浅谈如何培养高职学生对体育的兴趣

摘 要：随着教育改革的不断深入，兴趣作为新的教学模块受到前所未有的重视，而这也正是目前高职体育所急需解决的一大难题。以下我结合自身的教学经验浅谈一下如何培养学生对于体育课程的兴趣。

关键词：高职体育； 教学内容；师生关系；教学工具；创新教学

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-370-01

不少高职体育教师发现同一个难题就是学生普遍对于体育课程不感兴趣，甚至理应爱动的男生在体育课上表现也不够积极活跃，经过自身的教学研究与总结，我发现这与学生的兴趣有着密切的关系。学生之所以不能充分参与到教学和学习活动中主要是由于对体育没有形成持久的兴趣，而兴趣在教学中的重要性不言而喻。因此，我从以下几个方面详细分析如何培养学生对体育教学的兴趣。

首先，教学内容必须有所筛选，不仅要符合高职教学的宗旨和方向，而且要关注学生的兴趣特点。不少体育教师不从实际出发，没有真正了解学生的发展需求，在教学的过程中按照自己个人的想法私自改变或者添加课程内容，导致学生无法接受稳定、完整、成熟的学习内容，学生一节课下来没有什么深刻的收获，体会不到充实感的学生自然逐步丧失对于体育的兴趣。

第一，教师应该根据高职教学的方向为指导和依据，安排好教学计划，每个学期都做好成熟的教学准备，为学生展示最优的学习课堂和内容。这需要教师之间定期组织教学研讨预备课，随时完善教学内容，加入新的积极的教学因素或者素材。

第二，教师在教学的过程中要关注学生的兴趣发展方向。一方面可以帮助学生改变纠正错误的兴趣发展趋势；另一方面也可以帮助学生建立新的兴趣、引导其兴趣的形成与发展等。以此来指导教学内容多规划与制定，经教学实践检验，此方法行之有效。

第三，教学内容要与学生的专业素质和知识内容相联系。教师要考虑到学生的专业发展需求对其进行分门别类，继而因材施教，使得每个专业的学生不仅能够获得体能的发展，也能为其今后的发展打好基础。例如，有的医护专业学生，体育教师就要避免会伤害到学生手部的剧烈运动，医护人员今后的发展需求也与体育教学的内容息息相关，学生感受到体育教学的作用以及其对于自身发展的推进作用之后，自然会对体育产生强烈的好感。

其次，师生关系也是影响学生对体育学习的重要因素。师生关系一直是教学的重点，我认为要想建立良好积极的师生关系就要做到以下几点。

第一，教师要转变教学理念和角色。教师不仅是师者，更重要的是对学生产生人格和价值导向两者是平等的角色，因此教师要意识到自身的引导者立场，而不是规则、制度的制定者，要使学生产生亲切的感觉，以学生的学习和发展为中心，尊重学生的主体地位，在这个前提下，相信培养好的师生关系就容易得多。

第二，体育教师要担负起教学育人的重担来，不少教师误以为体育教师就是上上体育课就完成教学任务，然而事实并不是如此。作为一名任课教师自然不可能像班主任一样与学生有很多的相处时间，但是我认为高职体育教师要抓住与学生沟通交流的机会，并且在体育活动中要多创造这样的机会，关注学生身体素质、心理素质等各方面的发展状况，及时帮助学生解决生活中、学习中遇到的各种难题，以此增进师生之间的信任和关心，从而带动学生学习兴趣的形成。例如，教师可以在完成教学任务的前提下多开展集体项目，通过师生之间的合作培养感情，拉近师生关系，增进了解，便于教学活动的深入开展。

第三，体育教师要积极开展第二课堂。不少教师发现高职学生由于其发展情况在教学过程中难免出现冲突或者误会，因此教师要充分考虑到学生的敏感和自尊、好强等特殊心里，在课下开展第二课堂，积极引导学生化解矛盾，并促进学生对体育教师的信任，缓和师生关系，以此激发学生的学习和参与兴趣。

再次，教学工具和教学设备也是帮助培养学生的兴趣的重要内容。不少教师发现目前很多高职院校由于对体育教学的不重视或者片面重视，教学资源不舍得为学生所用，导致教学资源的一种无形浪费，但如果及时更新和完善教学设备会极大增强学生对体育学习的兴趣。例如当前不少高职院校实验的教学设备仍是一些旧器材，不符合时展需求，而很多学校没有考虑到如今体育教学的变革，在体育场地和训练准备等方面工作不到位，致使无法满足学生的学习需求，从而产生期待的失落，而这并不是学生从心理上不热爱体育运动，是因为学校政策以及教学设备的落后导致的。例如应该及时建设新的篮球、乒乓球场地，同时考虑到大部分女生对于羽毛球的兴趣，根据学生的现实需求进行场地、器材的完善。

另外，教学设备不仅包括体育用具，学校也要充分完善多媒体等教学媒体、硬件，以此激发学生对于体育的兴趣，这主要考虑到学生的兴趣受到外界人观点、态度的影响，也就是说学校对于体育教学的态度间接影响到学生的兴趣发展。教学用具如何更好地为学生兴趣服务呢？我认为至关重要的一点就是教师不仅要让学生学会技能，还要在使学生广泛接触教学器材的基础上，选择自己感兴趣的器材进行体育锻炼，广泛发展，培养特长，使学生通过器材的使用产生心里成就感，从而形成长远的学习兴趣，甚至使某项体育锻炼成为其一生的兴趣爱好。

最后，创新教学是带动学生兴趣的重要激发因素。为什么这么说？教过高职体育的教师都会发现学生普遍比较难管理，上课不认真、纪律态度等都不够积极上进，而却比其他学生更加充满好奇心，对于身边的事物总能有自己独特的见解，由此对于新奇的事物更加感兴趣，而创新教学正是考虑到学生的这一心理发展特点提出来的。创新教学不仅要在教学内容上进行创新，而且要在教学形式和方向等各方面进行创新。

例如，平时高职学生上体育课，学习一项新的体育项目时，教师都是先对学生进行详细的讲解，容易使学生感到枯燥，而创新教学要求教师创新教学形式与内容，例如同样教学生如何正确拿网球拍，但是如果先进行点球比赛，吸引学生的加入，然后让颠球技术比较好的学生进行示范，大家一起找规律，如何正确拿网球拍，使学生在体验的基础上进行总结，教学效果明显。这种创新教学方法极大促进学生的整体参与感知，充满乐趣的进行学习。由此可见创新教学对学生兴趣形成的巨大推动作用。

以上详细论述了高职体育教学中学生兴趣培养的重要性，以及培养学生兴趣的几种方法。在教学实践中方法是灵活的，作为体育教师要不断完善自身的教学素养，不断激发学生对体育学习的热爱。