浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思

摘 要：随着教育改革的持续深化，初中政治活动课政治教学改革亦随之不断加深。不过国内初中教师并未深刻认识到该课程对学生全面发展的重要性，再加上政治活动课堂实施时间较短，缺乏良好的改革经验，其间更是存在诸多问题。初中思想政治课可谓是学校德育工作的重要途径，其深层影响着学生三观形成及树立。本文分析了初中政治探究活动课的教学问题，并对相关问题进行了反思，并提出实用性应用策略。

关键词：初中政治；探究活动课；教学问题；问题反思

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-387-01

探究式教学是将知识获取及科学探究充有效结合的新型教学理念，以适应现代化社会发展需求，这也体现了教育改革中教育创新的多样化及自主化和民主化与开放化。传统初中政治课堂的教学理念及方法和模式较为滞后，其间存在诸多不足之处，教师仅注重课堂知识单向传授，从而忽视了学生主体参与性，这其间也忽视了师生互动，再者是应试教育下忽视了学生生活实践能力的培养。因此，分析初中政治探究活动课教学问题及问题反思对国内初中政治探究活动课教学水平提升有着极大现实意义。

一、初中思想政治活动课特征

初中思想政治活动课主要是引导学生于活动中积极思考及探索，促使学生积极参与各项政治教育活动，活动课程可有效培养学生心理素质及道德品质和社会责任感。因此，活动课程应注重其实践性及主体性和开放性与创造，着眼于学生实际生活，紧扣热门政治话题，充分发挥学生自主性，引导学生积极讨论、调查和搜集资料，使其发现其间问题及解决问题，再总结自身体验及感受。紧抓学生求知心理以激发其探索性及创造性，使得政治活动课有意义的进行。应使得活动课堂内容及目标的开放性，注重活动课程及其结果的开放性。激发学生创造精神，培养学生创造意识，引导学生形成良好的怀疑精神及批判精神。

二、初中政治探究活动课教学问题及反思

教师应注重其教学策略的多样性，着眼于学生知识迁移及能力提升，使得该学科及其他学科于课内外的充分结合，鼓励学生着眼于实际而形成科学阐述。课堂时间短暂有限，这时教师应注重课堂教学时效性，探究式活动课中教师可组织展开小组活动，鼓励学生竞答，同时应制定对应奖励机制，这样可有效锻炼学生思维能力，学生亦能从中体会合作及竞争的乐趣。实际教学中则教师不可仅是照本宣科，应紧扣时政热点以引导学生进行问题探析，促使其用自身所学知识分析问题实质，或是组织学生节假日参加社会实践，这样也能提高学生认知基础。

三、初中政治探究活动课教学策略

1、设置核心问题以激发学生求知兴趣

课堂教学不应是教师个体行为，成功的授课应是师生之间的有效互动。教师应以学生为主体引导其展开学习，教师应注重核心问题的设计来引导学生把握学习目标，这样也能充分调动学生学习积极性，且激发学生思想。初中思想政治课程涉及诸多教学内容，学生不可能在有限的课堂上做到文章精读，这时教师应在指导学生阅读课本之前就提出其间核心问题，这样学生也能充分理解其间探究内容。

2、引导学生讨论以培养其思维能力

初中时期的学生均是青少年，他们活泼好动且善于表现自己，具备较强的求知欲，这时教师应给予良好的启发。初中政治课程思辨性和内容广泛，这也可充分满足学生思维训练及思想表达。初中政治教师应注重课堂讨论活动的组织，结合实际课程及现实生活来选题，确保学生都能积极参与，学生亦能从其间得到启发，学生的才能也能在讨论中得以充分发挥。教师还应注重学生日常学习生活中独立思考的能力培养，引导学生树立良好的思想道德观念，教会学生理论联系实际、学以致用。

3、精心答疑以提升学生知识应用能力

教师应充分备课，及时了解国内外时政大事，尽可能将学生讨论内容实际化，提示学生资料搜集应是针对且实效的。这时学生展开分组探究活动时，教师才能真正的引导学生紧扣主题发表意见，也能实现学生思维及引导。学生提出疑问时，教师应让学生自行解决，之后再对学生的答案给予针对性点评。教师进行点评时应明确指出学生答案的正确及错误之处，分析学生代表性观点，且对其给予必要补充及归纳与解释，这也使得学生温故知新，能够明确的掌握学习重点及难点。师生应共同协作，教会学生分享及合作，这样也能有效培养学生思考问题及分析问题和处理问题的能力，使得学生树立正确的三观。

随着教育改革的持续深化，初中政治活动课政治教学改革亦随之不断加深。初中思想政治课可谓是学校德育工作的重要途径，其深层影响着学生三观形成及树立。因此，分析初中政治探究活动课教学问题及问题反思对国内初中政治探究活动课教学水平提升有着极大现实意义。本文分析了中思想政治活动课特征，基于初中政治探究活动课教学问题及反思，提出了适应于初中政治探究活动课教学的策略，以期提升初中政治探究活动课教学水平。

参考文献：

[1] 张自力.初中思想政治活动课教学的思考与探索[J].佳木斯教育学院学报，2012（9）.

[2] 丁昌和.浅议初中政治创新课堂中的探究式教学[J].教育战线，2013（5）.

[3] 杜 彬.浅析初中政治活动课教学[J].读与写杂志，2010（9）.