提升高中学生美术鉴赏素养的几点做法

摘 要：高中美术鉴赏课是为学生整体素质的发展服务的，围绕“全面提升学生的美术鉴赏素养”的问题，提出了几点做法。

关键词：欣赏素养；课堂氛围；主体作用

高中美术鉴赏课就是引导学生运用感知、知识和经验对美术作品进行感受、联想、体验，从而理解美术作品，获得审美上的愉悦感。美术鉴赏教学能够教给学生一定的美术知识和鉴赏方法，提升审美能力，并促使学生逐步形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

在当前的新课改形势下，如何提升高中学生的美术鉴赏素养呢？

一、创设轻松愉悦的课堂氛围

学生学习的好心情多半来自轻松、愉悦的课堂氛围。氛围好，心情好，学生的思维就活跃，师生之间的配合也默契。比如，为了给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，我每节课提前五分钟进教室，给学生播放优美高雅的钢琴曲。如果鉴赏中国民间美术，就播放纯朴的陕北民歌。发挥不同种类音乐的独特魅力，给学生营造良好的课堂学习氛围，在潜移默化中激发了学生的学习热情。

二、课堂上充分发挥学生的主体作用

学生有思想有个性，只要给学生自由学习和思考的时间，他们就敢于质疑，敢于发表自己的见解，他们自己才是学习的真正主人。因此，教师不要以为自己的讲解有多么精彩，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，通过口头讨论、书面描述、艺术表演等形式来理解美术作品。还应鼓励学生上网查阅相关资料来加深对作品的理解。当然，如有条件还可以组织学生参观美术馆、博物馆等，这也是提高学生美术鉴赏能力的好途径。

三、积极发挥多媒体辅助教学的优势

多媒体辅助教学的特点表现在：直观形象、声画皆备、信息量大、表现力强。在美术鉴赏教学中，与传统教学挂图、课本插图相比，多媒体课件能够极大地丰富课堂内容。尤其对雕塑与建筑作品的鉴赏，运用多媒体动态图像教学，效果会更加显著。

四、培养学生基本的审美素养

美术欣赏课的教学目标就是要教给学生基本的美术鉴赏知识及方法。学生需要积累美术语言，美术语言包括美术的组成元素及组成原理。组成美术的元素包括：点、线条、形体、色彩、明暗、空间、肌理等，借助这些元素，我们可以创作出各式各样的美术作品。美术组成原理一般包括：比例与尺度、对称与均衡、多样与统一、节奏与韵律、动感与静感等。积累了这些美术语言，学生就能以美术的思维对一幅艺术作品进行理解、鉴赏和评价。

总之，高中美术鉴赏课的教学要求教师树立以生为本的教学理念，创设轻松愉悦的课堂氛围，发挥学生的主体性，利用多媒体辅助教学，进而全面提升学生的鉴赏审美素养。