中学生学习方面的相关心理问题分析

摘 要：在现代的中学生中，很多学生会因为学习问题而产生较大的心理压力，进而影响了学生的学习效率。因此，学校及教师应该充分重视学生学习的心理状态，提高学生的学习积极性，从而使中学生健康快乐的成长。

关键词：中学生；学习心理问题；教学方式；兴趣爱好

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-187-01

一、中学生出现学习心理问题的原因

就我国现在的教育状况而言，很多中学生因为升学的压力以及学习科目的繁多导致心理压力过大，不能进入正常的学习状态。同时，中学生性格特点及认知水平也是导致中学生出现心理问题的因素之一，比如有的学生平时成绩很好，可是每次考试前他就会表现的异常焦虑，不能在考试中发挥其正常水平，从而导致考试成绩不尽人意，这些都属于影响学生心理的内在因素。另外，家长、学校等外界因素都会对学生的心理状态造成一定的影响，学校里，班主任不断为学生制定高的学习目标，并实施压力，以分定乾坤；在校外，多数家长对学生的期望值过高，给孩子报更多的补课班，每天对学生灌输高分等于一切的思想，要求孩子得高分、考重点，只有取得好成绩才能有个好的工作，才能在社会上立足。并将家里变成学生的第二课堂，连上厕所都要求学生带上一本书。众多因素的累积使学生身心疲惫，自信心下降，久而久而出现心理问题，失去了学习的动力和热情。因此，本文主要针对中学生的学习心理问题进行分析，并有针对性的提出一些对策，从而提高学生的学习效率。

二、解决中学生学习心理问题的对策

1、针对外因采取的解决对策

首先，作为学校方应该重视教学过程中管理模式的创新，应该了解学生的实际学习情况与心理状况，然后有针对的制定计划。在教育教学过程中，教师应该不断对教学进行改革，摆脱传统教学模式对学生的束缚，并在课堂上积极开展多样化的教学方式，从而提高学生学习的有效性。在此过程中，教师应该将教学主体的位置交给学生，让学生做课堂的主人，为学生创设良好的学习环境。在传统的教学中由于教师和学生缺少交流互动，很多学生对教师都有畏惧心理，不敢直视教师，回答问题也不自信，上课时也会有一种不安的情绪。因此，在教学过程中，教师应该为学生营造一个和谐的教学气氛。教师应该加强与学生的交流互动，用眼神和肢体语言来鼓励学生，当学生提出问题时应该认真的聆听，学会尊重学生，适当的表扬学生，这样能够安抚学生的内心，增加学生的自信。

其次，在家庭中父母要正确认识学生的学习问题，正确的引导学生，让孩子以健康的心理状态投入到学习中去，不要将自己的想法强加给孩子，这样会增加孩子的心理负担，而且这样的结果往往适得其反，会使孩子对家长产生心理戒备，在学习中即便出现了问题或者有什么苦恼也不愿意和家长倾诉。在学生的整个成长阶段，家长扮演着学生的第一任教师，家长的很多想法和意向都潜移默化的影响着孩子，因此，家长应重视学生的学习心理，加强学生的挫折心理教育，告诉学生失败是成功之母，增加学生的学习自信心。同时，家长也要放下长辈的架子，积极的与孩子进行交流和沟通，以朋友的身份了解学生目前的学习心理状况，共同解决学生遇到的学习上的问题。通过这样教育方式有效的影响学生，提高学生的抗击能力，使学生积极乐观的学习。

2、针对内因采取的解决对策

教师应该对学生的价值观进行健全，让学生从内心深处认识到学习每一个科目都是十分必要的，让学生了解学习对自己的价值和意义，减少或者是淡化功利性的教育，使学生在学习每一个科目都要认真的去对待。同时，教师还要重视学生学习方法的问题，让学生掌握科学合理的学习方式。教师在此过程中还要引导学生制定一个科学的学习目标，端正学习的学习态度，使学生能够积极的参与到课堂中去，提高学生的学习自主性和探究性，使学生养成良好的学习习惯。让学生能够学会自我调节，树立坚定的学习思想，从而提高教学效率。

同时，注意观察学生最近的心理波动，并及时对学生进行心理辅导，如：对有考试焦虑症状的学生要在考前对其进行心理疏导，使学生正确的认识考试，以平常心来对待考试，逐渐走出心理阴霾；对于在学习中遇到难题和挫折就轻言放弃的学生，要不断的加强学生的意志力，以表扬和肯定的方式态度提高学生的抗挫能力，培养学生迎难而上的精神意志。此外，教师还应该对学生进行科学的评价，对学生评价的标准不仅仅包括学生的学习成绩，还应该重视学生综合能力，鼓励学生多元化发展，突出学生的优点及特长，多角度全方位的评价学生，对近期有明显进步的学生要突出表扬；开展多彩的课外活动，如：朗诵比赛、书法大赛、才艺比拼以及正能量征文等发掘学生的能力特长，鼓励性格内向的学生大胆朗诵，利用新闻中正能量的人物事迹树立学生正确的人生观、思想观、价值观，丰富学生的学习生活，减少学生的学习压力，提高学生的学习积极性，解决学习上的心理问题。同时，教师也要及时了解学生遇到的困难，并在教师力所能及的范围内去帮助学生解决困难，这样能够减轻学生的心理负担。通过一系列的实施手段激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生更加积极的面对学习，摆脱沉重的心里阴影，提高学习效率。

由于我国多年以来应试教育的影响，使得中学生的学习压力过大，为此，学校、教师及家长都应该重视学生学习心理问题，并从根本上发现问题的所在，及分析问题的根源，从而有效的解决中学生学习中的心理问题，为国家培养更多高质量的人才。

参考文献：

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[3]关注学生课堂心理，提高教学有效性策略施生福《观察思考》2010（06）.