生活方式变革影响学生价值观行为特征变化

摘 要：本文基于改革开放的大背景，分析生活方式变革与学生价值观及行为特征变化，以期引起教育工作者的重视，探索适合中学生的有益健康的生活方式。

关键词：生活方式；变革；价值观

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-179-01

进入21世纪以来，我国社会改革开放更加深入，市场经济更加发展，科技创新日新月异，与之相适应的学习、交往、休闲、消费等现代文明的生活方式也逐步确立起来。社会环境的变化，使得中学生生活方式也随之发生了改变，呈现出鲜明的特点。而生活方式的变革对中学生价值观的形成和行为方式的变化，也不可避免地产生了深刻影响。作为学校教育工作者，我们有责任对此应该引起足够重视。

一、生活方式变革影响中学生价值观的形成、引起中学生行为特征的变化

经过30多年的改革开放，我国人们的生活水平发生了翻天覆地的变化，生活方式异彩纷呈。餐桌上日益丰盛，穿着打扮不断翻新，楼房越来越多，汽车逐步走近普通百姓家庭。最主要的是人们的消费观念悄然发生变化。国家鼓励人们适当消费，人们不但会挣钱，而且学会用自己辛勤的劳动成果去美化自己的生活，美容美发不再被人们所鄙夷，休闲娱乐旅游度假成为人们的生活时尚，信息网络越来越走进人们的物质生活和精神生活。

而价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。中学是一个人的价值观形成的重要阶段。在这一阶段，一方面，中学生观察、接触社会日益频繁，另一方面，他们的身心发展还不成熟，其价值观念需要随着自身的成长不断加以调整。他们以特有的眼光来观察和思考当前这种日新月异的社会发展和缤纷复杂的生活现象，从而逐渐形成了与以往中学生不同的思想观念和价值取向。

中学生对自己生活的社会环境常常非常敏感，他们敏锐地观察到周围的一切变化，崇尚时髦，追随社会上流行的风气，他们既有着广泛的适应能力，又缺乏必要的鉴别能力，生活方式变革中的不良因素也容易在他们的心灵、行为上产生不同程度的折射和反映。

二、生活方式的变革容易引起学生价值观和行为方式的哪些倾向

1、享乐主义的倾向。改革开放以来，在强大的国家经济发展面前，我国人民盲目地进入高消费、超前消费与高淘汰、高报废的行为模式中。一些学生对现实生活方式盲目适应、随意效仿，对其中的消极腐朽的方面，难以做到自觉抵制，在生活上过分讲究，挥霍浪费、盲目攀比、讲究排场、追求时髦，过分强调生活质量，成为超前消费的响应者，最容易沾染贪图享乐、好逸恶劳的不良习性。

2、拜金主义的倾向。经济的发展，“钱途”的牵引，使人民以“蚁族”的生活方式“忙于富起来”。社会上不断滋长的“有钱能使鬼推磨”、“一切向钱看”等言论对缺少社会阅历的中学生产生了不良影响。有些家长以金钱刺激为手段，引导孩子实现成长目标，或是把金钱作为“爱”的代名词，过分地娇惯、溺爱孩子，不知不觉中也让我们的学生产生了“金钱至上”的错误观念。

3、功利主义的倾向。在市场经济趋利性的背景下，理想主义已逐渐被淡化，大多数中学生已不再像老一代人那样，把自己的人生目标与国家和民族的利益紧紧地联系在一起，而是更容易被现实的利益诱惑，把自己读书的目的定位为“为了找份好工作”、“为了改善生活条件”等等，眼睛常常盯着赚大钱，做大款，他们的价值选择以尽力追求物质利益为标准。

4、个人主义的倾向。当今中国，大部分中学生都是独生子女，几乎都在“众星捧月”的家庭环境中长大，产生了比较多的个人主义思想，更注重自我发展，对国家缺乏责任感，对集体缺少热情。而近年来，西方文化以其浓烈的个人主义思潮不断地渗透中国校园，于是，许多学生的思想便被“自主”、“个性”、“独立人格”等观念占据，言谈举止我行我素。

5、迷失自我的倾向。随着现代科学技术的飞速发展，当代中学生所处的已是一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代。一些网络、影视、书刊等传媒热衷于宣传和介绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理邪说，加上对很多新生事物的迷惑不解，部分学生产生了一定程度的价值观困惑，有的精神空虚，缺乏理想信念，终日沉迷于网聊、痴迷于网游；有的一味模仿明星和西方饮食、服饰、生活方式，成为所谓的“新新人类”，在纷繁复杂的生活现象中迷失了自我。

中学生生长在信息传播的前沿阵地，他们以最快的速度吸收种种新生事物，并且迅速地对自己的生活方式进行变革。而这种变革是一把双刃剑，一方面塑造着当代中学生的现代人格，给他们提供了更多选择的自由和空间；另一方面，这种变革造成的理想与现实的落差，也容易导致他们精神世界的危机与迷惘，如信仰的迷失，思想的混乱，认识的偏差等。作为教育工作者，我们更应该意识到，除了以上倾向性特点之外，中学生的人生价值追求还有易变性这个特点。因为中学生还处于不成熟阶段，易受社会上或他人多种价值选择的影响，他们经常受他人的感染而改变自己的价值选择，随着年龄的增长和经验的不断丰富，他们还在不断修正以前自己作出的价值选择，呈现出易变性。所以，我们研究生活方式变革与学生价值观及行为特征变化，旨在探索学生健康有益的生活方式，促进学生正确价值观和良好行为方式的形成。