关注课堂就是关注教学的“生命力”

课堂在学生的教育生命中具有举足轻重的地位，从某种意义上说，课堂承载着学校教育的整个过程和全部任务。从广义上说，学校的课堂，包括课程中的课堂、活动中的课堂、环境中的课堂，也包含有形的课堂和无形的课堂。

谁抓住了课堂，谁就抓住了教育的生命。因此，关注课堂，就是关注教学的“生命力”。要让这种“生命力”在学生身上迸发出炽热的思维火花。

在关注课堂中，教师和学生是主角。教师的观念更新、行为改善，对实现课堂的价值起着基础和引领的作用。

关注课堂有四个“要点”，体现了关注的精到。

一、 聚焦教师的“兴奋点”

教师的目光和关注度始终落实在具体的每一节课中的研究和提高课堂教学效率上。教师的兴奋就是要能够带着激情和热情走进课堂，心中装着所有学生，努力了解每个学生的现有知识水平和内心需求。对教师而言，教师在课外的所有投入，都在课堂教学上得以体现，教师的人生价值在这里升华，教师的人格魅力在这里得以体现，教师的教学技艺在这里充分展示。当我们能够以愉悦的心情结束课堂的时候，当我们能够微笑着走出教师的时候，我们的课堂教学就是成功的。

二、 积发学生的“兴趣点”

信息技术在课堂教学中日益重要，在平时教学中教师应多利用多媒体辅助教学，力求寻找最优化的教学方法，形成最佳的教学方法组合群，以发掘培养学生身上蕴藏着的创造潜能。教师们根据各班不同的学情制作的图案精美；鲜活灵动的课件深深吸引着学生，使课堂的教学在师生围绕主题的互动中趋于高效。对学生而言，课堂是自我表现的舞台，课堂是自己解决疑问的地方，课堂是交换意见的地方，课堂是求知的地方。

三、 巧解教材的“疑难点”

教师要善于恰当点解读文本，适度地挖掘文本，合理地处理文本。引导学生自己解决问题，让学生有自读、感悟、质疑、表达的时间，有品味美感、自由想象、独立思考、合作探究的时间。

四、 立足评价的“制高点”

教师用积极评价，激发学生学习的动力，让学生带者愉快的心情学习，在学习中享受快乐。教师对学生的评价还体现在个性和指导方向。对于学生出色的表现，教师当堂发一张小奖券，贴上一个小贴士，递上一朵小花，或者老师俯下身子询问、侧耳聆听，给学生一个抚摸，一个微笑等，这样积极的评价和鼓励极大地促进了学生自主学习的有效性。

只有不断走进课堂、研究课堂、不断去发现问题、直面问题才能解决问题。每个教师都应不断地去审视课堂、思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂吧！