高中化学教学方法简析

【摘 要】高中化学对很多学生来说是一门有难度的课程，作为一名高中化学老师，我们的任务就是必须帮助学生学好化学课程。授人以鱼不如授人以渔，所以在学习中学生必须要掌握最正确有效的学习方法才能取得真正的进步。

【关键词】高中化学 学习能力 学习习惯 评价与反馈

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.045

在高中阶段化学是一门重要的课程，对于理科生来说，化学与物理、生物等学科构成了自然科学发展的基础，而且化学不仅仅是一门课程文化，更是一种实用的知识技巧，化学与我们的日常生活息息相关，所以学生应该积极学好化学课程。学好化学课程才能丰富学生的文化知识与生活技能，帮助学生更好地学习和生活，所以老师一定要想办法帮助学生掌握正确的学习方法，提高学生的化学成绩，帮助学生学好化学课程。

一、注意培养学生的学习能力

学生在学习化学课程的过程中提高学习成绩固然重要，但更重要的是要掌握科W的学习方法，所以我们在帮助学生提高学习成绩的同时，还要注意培养学生的学习能力。

（一）培养学生的观察和动手能力

首先要培养学生的观察能力和动手能力。学生在学习化学课程的过程中最直接的学习对象就是老师，而因为化学课程的实用性，老师在讲课的过程中通常会做一些具体的化学实验来辅助教学，帮助学生更好地理解老师所讲授的内容，这时就要注意培养学生的观察能力。学生只有认真听讲，仔细观察老师做实验的方法和步骤，才能真正的理解记忆。而且培养学生的观察能力还有利于帮助学生活跃思维，培养学生的创造力。

为了培养学生的动手和实践能力，老师在教学过程中要多带领学生做化学实验，毕竟只有亲自动手体验才最令人印象深刻。很多化学老师因为觉得做实验浪费时间，怕麻烦或者因为没有良好的学习条件而很少让学生动手做实验，这就导致有很多学生学习化学只是在死记硬背而不是真正的理解。所以老师一定要想办法多带领学生做一些化学实验，比如说“配置一定物质量浓度的溶液”或者“实验室制氧气”等实验，只有让学生亲自动手操作，学生更加深刻地记忆实验的操作步骤和具体反应，帮助学生更好地理解和学习化学课程。

（二）培养学生的合作精神和探究能力

在高中化学学习中，有很多知识需要同学之间相互配合，共同探讨的，所以老师在教学过程中一定要注意要培养学生的合作精神和探究能力。当今，合作精神和探究能力已然成为衡量当代人才的重要标准之一，学生在学习中就要养成与他人合作完成任务项目，共同探究问题的习惯，也应该形成合作精神和探究能力。老师要帮助学生科学合理的划分学习小组，让学生多进行小组合作探究式学习，这样的教学方式可以让学生在合作中竞争，在竞争中合作，学生之间相互帮助，共同进步，这样不仅能够帮助学生调动学习积极性，提高学习效率，还有利于学生树立合作意识，提高合作探究的能力和水平。

（三）提高学生的审题能力

在高中化学考试中，我发现有很多题其实很简单但是却总是有很多学生会做错，我觉得这主要是学生的审题存在问题。例如有的题是考查在化学反应中是否需要加热，有的学生就会忽视化学方程式中加热符号，这类问题是可以说是学生马虎粗心造成的，导致学生在不该丢分的题目上丢分，降低了化学成绩。所以老师一定要帮助学生养成良好的审题习惯，提高学生的审题能力。在审题时，要先弄清楚题目中已知什么、隐含了什么、需要答什么，看题时就要随手将重点要点或者给的数据圈画出来，防止漏掉。仔细认真审题是能够正确解答题目的前提，也是能够取得理想成绩的基本条件，所以一定要帮助学生养成仔细认真审题的习惯，提高学生审题做题的能力。

二、严格要求，帮助学生养成良好的学习习惯

要想让学生学好化学课程，作为一名老师，就要严格要求学生，帮助学生养成良好的学习习惯。

1.严抓课堂纪律，注意听讲。化学课程不比其他课程，有很多化学品和化学实验都存在危险性，如果学生上课不认真听讲，不遵守纪律，没有听见老师强调的重点要点知识，那么在亲自动手操作实验的时候就很有可能发生危险。所以老师在化学课堂上一定要严格要求，严抓课堂纪律，让学生集中注意力认真听讲。

2.课后及时完成老师布置的任务。温故而知新，高中化学知识比较零散琐碎，很多学生可能边学边忘，所以老师一定要给学生布置一些课后巩固练习或者复习作业，让学生及时巩固复习，加深印象。学生也要养成良好的学习习惯，认真按时完成老师布置的任务，巩固基础知识。

三、要与学生保持良好的师生关系

（一）多对学生进行有效评价

老师在学生的学习过程中不仅仅只是起引导作用的，还应该在学习的整个过程中都帮助学生解决他们遇到的困难，老师的重要性贯穿学生学习化学课程的每个环节。在教学过程中老师不仅要引导、教授学生知识，还应该在每个教学环节中都注意观察学生，督促他们的学习，然后根据学生的具体学习情况和学习效果，对学生进行有效评价。对一些表现好、学习成绩比较好的学生要多进行表扬，让他们继续保持这种昂扬的学习状态。对于一些学习态度不认真的学生，例如有一些不认真听讲，不按时完成课后作业，抄袭他人等行为，老师要及时进行批评，给他们一定的惩罚，让他们清醒地认识到自己的错误，以后不要再犯相同的错误。而对一些学习态度端正，努力认真的，学习成绩却不大理想的学生来说，老师要分析清楚原因，不能只一味地批评责怪学生，更重要的是要帮助学生找到正确的学习方法，多鼓励学生，让他们找到学习自信，然后使用正确的学习方法来学好化学课程。

（二）及时帮助学生获得学习反馈

学生在学习化学课程的过程中可能会造成只顾学习而忽视了他们的学习效果，所以老师要帮助学生及时获得学习反馈，让学生知道自己的学习情况，并且让学生根据自己的学习反馈来制定一些符合自己具体学习情况的学习计划。老师可以通过课堂考试、课堂提问或者课后练习测试等环节来检验学生的学习情况，及时地批改这些小测试卷，让学生及时获得学习反馈，看看自己在化学学习的哪些方面还存在不足，及时弥补和改正自己的缺点。同时老师也可以根据这些反馈信息来调整一下自己的教学计划，对大部分学生还不熟练或者没有完全掌握的一些知识点可以着重讲解一下，帮助学生提高学习效率，从而提高其学习成绩。

总而言之，高中化学课程的学习需要老师进行及时引导，注意培养学生的学习能力，还要严格要求，在教学过程中时时督促学生，多对学生进行评价反馈，帮助学生学好化学课程。