墨田荷已露 香清益自远

大家都知道，写字教育不是一朝一夕的工作，是一项长期的系统工程。多年来我十分重视写字教学工作，一直以“端端正正写字，踏踏实实做人”作为培养目标。从学生的书写兴趣入手，注重书写习惯的培养，让一手漂亮的字伴孩子成长。

在辽宁省体育艺术“2+1”活动中，学校把艺术特长定位为书法，通过升旗仪式、班队会、读书交流、写字比赛等形式全面铺开书法教育工作，今天想跟大家交流的是我在培养写字特长生方面的几点做法。

问题一：怎样组建书法兴趣小组

在写字教学工作中，我发现很多学生在书法方面很有天分，也很有兴趣，为了更好地培养他们的特长，于是决定成立书法兴趣小组。我采取了张贴通知、请班主任推荐等方式广泛宣传，面向全校学生招募写字爱好者，然后组织报名学生参加写字水平测试，将学生的书写水平分成等级，再根据不同层次的学生，制订有针对性的培训计划并认真实施。

在实施过程中，为了保持学生的书写兴趣，增强信心，我在教学楼墙面、展板上展示学生的作品，组织学生参加各类比赛和与写字方面有关的活动，对于获奖的学生贴喜报、发奖品，让学生处处体味成功的喜悦。

学生学有所得、学有所乐，经常把自己满意的作品拿到班级让他们的小伙伴们欣赏，这种温馨的书写氛围自然而然地传递给身边的同伴，带动了身边的伙伴自发地进行书写练习，主动地要求加入书法小组。我也积极配合班主任老师，把上书法兴趣小组当作奖励，鼓励学生认真练字。我校的写字兴趣小组由原来的十几个孩子发展到了几十个。能到书法教室练字已成为学生生活中不可缺少的乐趣，一吃完午饭，他们就争先恐后地赶来练字，原先每周二、周四中午的练习时间已满足不了学生的热情，现在我每天都安排时间组织学生进行练习，保证每个有书写兴趣的孩子都能得到锻炼和提高。

问题二：怎样提高学生的书写质量

学生有了高昂的写字兴趣，如何提高书写质量，是我面临的又一个问题。

1.精选字帖，亲身示范

首先在选字上下工夫，我根据不同的字形结构特点，从独体字到合体字找出有特点、有共性的字写成字帖，供学生练习使用。根据不同层次的学生由简到难，有针对性地逐步进行。还根据学生的不同爱好，指导学生选名帖，并指导练习。经常手把手地教学生怎么写，让学生通过教师的手感，感悟写法，体会运笔的快慢节奏，提、按、顿、挫的要领，无形中学生把老师当成一面镜子。

2.自己反思，同伴互助

我鼓励学生自己和自己比较，每次书写之后都要对照比较，不断反思。为进一步提高学生的书写积极性，我提倡学生之间互相切磋、互相学习，取长补短。人人都当小老师，学生之间互相评价，看笔画是否正确，字的结构是否合理，主笔是否突出，字面是否整洁等。很多自己发现不了的问题同伴帮忙，共同提高，书写积极性与日俱增。

3.有质量的面批面改

学生的作业书写水平各有不同，有的竖该写直时写得不够直，有的字中撇捺角度不对或舒展不到位，影响字的美观，有的点画欠佳，有的结构不美，对这些我都尽可能地加以纠正，通过面批面改，从运笔、整体布局的角度，当场示范，规范地纠正学生练习中出现的诸多毛病，同时在批改的过程中说几句鼓励的语言，对学生来讲也是一种激励。这样面批面改的方法，不仅效果好，也受学生欢迎。

4.与语文教学有机结合

我经常组织全体教师进行写字培训，提高教师的整体书写水平，建议教师在每节语文课上都安排五到十分钟进行书写指导，教师指导到位，学生的书写水平也就会得到提高。

一分耕耘，一分收获。通过我和孩子们多年的共同努力，我校的写字教学水平得到了很大的提高，在各类比赛中捷报频传。

墨田荷已露，香清益自远。我将一如既往地以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，在书法教育之路上走稳、走宽、走新！

以上只是我在培养小学写字特长生方面的点滴做法，有不当之处，恳请各位指正。