加强形象塑造 搞好小学体育教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0056-01

在体育教学中，教师的形象、方行，直接对学生产生潜移默化的影响，也直接影响着教育教学质量的提高。因此，体育教师良好形象的自我塑造，对加强自身业务技术知识的巩固，对提高教书育人的效果等各方面有着重要的作用，应引起社会的重视和研究。

通过在教学的积累经验，总结出以下几点浅谈。

一、好好说话树立形象

教师的教学态度影响学生的学习心理，直接关系在于教师的言行。在小学生的初次接触中，首先要以平易近人的教学作风，懂得抓住学生的心理，以诱导的方式去作学生的思想、德育教育。让学生在心里接受你的教育，由衷地敬佩你的教学方式.以此起到潜移默化的作用。同时，体育教师要发挥自己的特长和优势，主导性地给学生一个良好的第一印象。

二、动之以情塑造心灵美

社会心理学中的效应，其研究了人际交往中怎样才能被别人接受等种种因素，特别是学生的心理转变较快，体育教师要想在教学中使学生对体育产生兴趣，接纳你在教学中的方式方法。必须抓住学生的心理特点，逐渐贯输优良的教学思想。使学生逐步成熟，体育教师的仪表美是学生直接感觉到的第一形象美，事实证明这能长久地留在学生们的心目中。体育教师重视自己的仪表风度，衣着服饰，会给学生美的享受，并产生对美的追求，轻松愉快、严肃认真的教学表情，给学生带来可亲及尊敬之情。风度是每个人行为举止的综合表现，是一种从内心流露出来的外在美，风度具有连续性和稳定性的特征，它留给学生的印象更深刻，更具永久性。体育教师的服饰更不可忽视。按要求必须穿运动服装上课，对学生有带动作用，逐步达到潜移默化的目的。给学生高雅端庄之感，并给学生美的感受，激发学生学习的积极性，从而不断提高教学质量。

三、不吝爱意与学生打成一片

在教育教学中，教师向学生倾注全部的爱，积蓄可亲的语言。严肃认真的教态，那热情耐心的教导，准确、优美的示范姿态，使学生从内心感到教师的关爱，促使师生关系更进一步融洽。这种教学的感情升华，直接作用于体育教学的全过程，促进了教学效果的不断提高。同时，教师在体育教学过程中，为了更好地完成教学任务，严格的治学态度，认真负责的教学作风，谆谆教导学生，激发学生的学习热情，激励他们不断进取的精神。

热爱学生，尊重学生是教师素质中起决定作用的一种优良品质，是素质教育不断发展，不断更新的艺术基础。教师要做到动之以情。深于父母，晓之以理，细如雨丝。在教育学生的同时，也要不断地完善自我，在学生心中树立起良好的教师形象。

四、体育教学也需要韵律

在体育教学中渗予美的教学，激发学生的学习兴趣，每一节体育课如果能适当地渗透音乐伴奏，通过各种轻器械或乐器进行自我表现的韵律运动体操，从而体现出快乐体育的好处，当中，学生地素质不断提高的前提件、熟练的业务知识大面积地丰高教学模式，从此演绎出一幕教育喜导者，同时也要充当学生的配角。利韵律操、韵律伴奏，流畅、柔和的技形式表现出来。因此，体育教师在教育教学当中，示范动作必须准确、舒展、优美而有节奏，将艺术体操富有美感的技能、技术展现在学生面前，使学生建立一个完整的动作概念，同时也提高了教师在学生当中的地位，充分地吸引学生的学习。由于艺术操强调正确、优美的身姿和协调性、柔韧性节奏感，在教学和学习过程中有一定的难度，加之学生的发展不平衡，给教学带来负面的影响。当机立断就是教师自身形象的展现是一个大好机会。教师应从自身的业务知识水平娴熟地把各动作完美地演示在学生当中，让学生有种幻觉，逐步使学生去大胆尝试。学生开始时可能热情参与.可随着难度的加大。或遇到挫折，往往影响了学习兴趣，从而导致马虎的现象产生。针对这种情况，教师应以身作则，通过思想教育或各种形式、手段来让学生认识到学习艺术体操对今后学习与生活的重要性和必要性.从而引导她们知难而进，更加刻苦地学习，这与教师自身形象默化离不开的。

五、树立终身体育的思想观念

体育教师要充分利用学生上体育课和锻炼身体的过程，不失时机地加强学生体育意识的培养，树立终身体育的思想观念，传授锻炼身体的科学方法，从而提高自身的形象，自然而然地为塑造自身的形象奠定基础。体育教师要当好学生的启蒙人，就要改变过去那种只单纯地传授运动知识、技术和技能的教书形象。要在体育教学过程中强调以学生的“学”为主体，而教师的“教”就在于充分挖掘学生的学习潜力，使学生从被动的学习状态变为积极思维，主动实践。这就是要倡导的思路。教师以塑造自身形象为辅导要素，带学生以创新教学为主的教学思路。体育教师要成为新型出色的组织者，就必须正视自身的形象，以实际行动去教学，以创新的意识去探讨教学思路。正视教学思路，做学生的终身启蒙人。

六、以身作则，带动学生全面提高

作为人民教师，言行、举止对学生FI常的学习生活带来商接的影响，但形象的影响力也不亚于其影响力，教师必须塑造完美自身形象的基础之上。以身作则，以带动学生的学习为目的，以提高学生的身体素质为中心，以形带动、以教导学，进一步加强学生的思想道德教育、素质的教育，使学生在教师的影响下茁壮成长。

俗话说：“生不学，师之过”。这是真理。特别是小学生，基本上都是在教师、长辈的呵护下成长的，而教师在教学中的形象、语言等一系列的与学生接触的尤为重要。所以教师在教育教学当中应树立良好的形象，做学生的楷模，带动学生积极地投入学生当中，利用自身的影响力全面发展学生、挖掘学生的潜力，真正做到为人师表。

教师形象的塑造，重要的是言行一致、表里如一、以身作则，有良好品德和修养。在此基础上，教师要研究学生.了解学生，把握学生心理规律，生活习性。热爱学生。同时还要审视自己，控制自己，有目标地进行完善自我，在学生面前塑造一个良好的教师形象。