初中英语教学中学生观之我见

摘要：传统的教学理念中教师是课堂的主体，而忽视了学生的地位。学生是知识的接受者，是教育的对象以及祖国的未来，因而学生才是真正的主体。尤其是在初中英语教学中，教师对学生观的理解总是片面的。因而本文将通过对比传统的学生观，分析新形势下的学生观，进而总结出新课程背景下，初中英语教学中应持有的真正学生观。

关键词：初中英语 学生观 策略

一、初中英语教学中传统的学生观

传统的教学模式忽视了学生的主体地位，这一点不但违反了新课改的教学要求，甚至对学生能力的提升造成了影响。目前，新课改逐步深入到教学的一线，因而教师要依据新课改的要求，正确地认识和理解学生观。尤其是在初中英语教学中更要突出学生的主体地位，让学生真正从英语学习中受益，不断地提高英语。以前的学生往往习惯于教师填鸭式的教学，单纯接受教师的口头传述而忽略了自身对知识的理解和思考。现代社会飞速发展，学生也多渠道地受到社会的影响，再加上他们年轻、有活力，精力充沛，而且具有创新性和钻研能力，善于分析和接受事物，并且想法新颖，善于交际和思考，因而现代社会背景下的学生已经发生了很大的变化。我们如果还继续用以前的眼光来看待学生，那将会影响学生的创造力，并且会对学生的思维形成一定的局限，进而使学生的逆反心理逐步滋生，师生之间很难再有和谐的景象，而是以矛盾代替，对学生的身心发展带来很坏的影响。总体来说，在新形式的社会环境下，作为一线的英语教师，我们应该积极地重新定义学生观，追求科学正确的学生观，并为重新定义和传播正确的学生观做出自己的一份贡献。

二、新课程背景下要正确认识学生观

1．学生具有不成熟性和发展性。对于初中生而言，他们都还属于未成年人，因而在心理和生理方面都还成熟，不能正确地认识世界中的对与错，同时他们还对社会中的所有新鲜事物充满好奇心，对任何新鲜事物都想去尝试。从发展变化的角度来说，学生正处于发展变化的青春期时期，学生对一些事物的理解还不成熟，因而在和学生交流时，教师要有意识地避免批评学生，要善于和学生谈心，善待学生所犯的错误，正确地引导学生，帮助他们改掉缺点。此外，教师要用心领悟每一个学生，善于发现他们所拥有的优点。只有意识到这一点，才能拉近师生之间的距离，创造融洽的师生氛围，并促使学生对英语产生兴趣，进而有助于他们英语能力的提升，同时教师也能够充分地完成教师的使命和责任，培养出优秀的学生，真正地实现教育的价值。

2．学生具有主体性和创新性。初中英语教学活动的参与主体就是学生，任何教学环节的设计都是围绕学生而展开的，学生就是学习的主体。同时学生不仅仅是为了学习更是为了实现自身的价值，实现自己的愿望，为祖国的发展做出自己的努力。初中英语教学活动尤其体现了学生的主体性，因而作为英语教师，要大胆地将课堂还给学生，帮助学生成为学习的主人翁，积极地探索和发现英语知识的内涵。学生作为精力充沛的个体，他们都具有极强的个性和特点，不同的学生有着差异性的兴趣和爱好。因此教师也需要对某些学生进行单独的关心和辅导，充分发挥每一位学生的创造力。

三、初中英语教学中建立新型学生观的策略

1．初中英语课堂中坚持以学生为主体的学生观，激发学生的英语学习兴趣。与传统的教学理念不同，新课程教学始终将教学目标放在学生的发展上。在传统的英语教学中，教师是教学的指挥者、领导者，忽略了学生的主体地位，对学生没有足够的重视，他们将教学重心放在了教学方法的改革与改进上，对于学生的感受却不太关注，无法引导学生形成正确的价值观，学生的主体地位也很难实现。众所周知，教学活动的主体是学生，教师在组织教学活动时，也应将重心放在学生身上，一切以学生的发展为主，让学生在学习中体现他们的价值。

2．创设和谐的师生关系，实现民主和谐的学生观。教师和学生是教学活动中的重要参与者，并每时每刻都紧密联系。英语学科的特点在于多说、多练、多交流，教师和学生会经常性地交流，因而师生关系如何会直接影响学习活动的进行。和谐友好的师生关系能够充分地帮助学生集中精力于学习。在初中英语教学中，为了充分地挖掘学生的英语潜能，英语教师需要在教学的每一个环节尊重和关心学生，做到不伤害和扭曲学生的心理，积极主动地聆听学生的内心世界，充分了解他们的思考方式和行为习惯，争取创设一种和谐、稳定、平等的师生关系，进而为学生提供宽松温暖的学习环境。反过来，又会积极地促进师生之间的交流，加深师生之间的情感，形成一种教学相长的和谐氛围，同时也会有助于实现科学正确的学生观。

3．创新初中英语教学模式和学习方式，建立全面、新型的学生观。要想建立全面、新型的学生观，教师首先要为学生构建轻松、友好的学习氛围，让师生关系在这种良好的氛围中逐渐变得更加和谐。另外，教师还要勇于改革初中英语教学模式，改进初中英语学习方式，主动探究真正适合学生的合作学习、自主学习方式。新课改的宗旨就是实现学生的全面发展，只有找到适合学生特点的英语教学模式和学习方式才能真正实现新课改的英语教学目标。

在新课程改革的指引下，教师要始终坚持把学生作为主体，创设新型的学生观，充分地引导学生实现自主学习和探究学习以及学生之间的合作交流，从而拓展学生学习的渠道，提升学生的英语综合能力。

参考文献：

[1] 许锋华．传统学生观的消解与新型学生观的重塑.现代初中英语教育[I]，2004(7).

[2] 程斯辉,明庆华．关于学生现的新视野.教育理论与实践[U]，2001(2).

（责编 潘冰）