小学音乐课中如何培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯非常重要，它可以使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率，并得到肯定的、愉快的情绪体验。小学生的可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

那么如何在音乐课堂上培养学生良好的学习习惯呢？现在笔者就谈一些自己的做法。

一 从课堂点滴做起

学生们都特别喜欢上音乐课，因为他们觉得音乐课上可以放松，不用像数学课、语文课那样规规矩矩。但是，过分的放松会使课堂变得杂乱无章。放松不等于懒散、无纪律，每堂课都需要在有序的纪律下进行。

例如：进音乐教室上课时，我要求学生随着音乐的节拍进教室，可以自己创编与音乐内容、情绪相符的动作。对表现好的个人或小组及时给予肯定和鼓励，对没有认真听音乐、胡乱做动作的同学及时指正，告诉他们哪里做得不好，让他们及时改正，如果大部分同学都做得不好，我就会让大家重新按要求进教室，把动作做到位为止。经过长期坚持，学生就会养成边做动作边进教室的好习惯。

进入教室后要求学生对号入座。发言前先举手，而不是随心所欲的讲。下课离开教室前先摆好凳子，清理垃圾。课上发现学生有犯错误的，不对其大声训斥，而是用儿歌代替指令，这样学生就会很喜欢并且乐于接受。如学生有乱动坐不住的，我就会说：“坐着要学大白鹅，看谁身体坐得最直。”然后给出一个示范动作，学生马上会跟着学，身体坐得直直的，非常漂亮。当然，良好的学习习惯更需要老师不厌其烦地督促和强化。

二 培养学生倾听的好习惯

在音乐欣赏时，低年级的同学自制力较差，他们很难静下心或安静地欣赏音乐。当音乐响起时他们就特别兴奋，有的就会不由自主地离开位子，手舞足蹈，整个课堂一片混乱；高年级的同学则早已窃窃私语起来。这样，课堂就无法完整清楚地聆听音乐了。这时，我们既不能抹杀学生听到音乐后自然流露的活跃表现，又不能破坏聆听音乐时的宁静课堂，影响了其他同学，我们要培养学生不论是听歌曲范唱还是音乐欣赏，都应该投入倾听。在平时的音乐课中，我是这样做的：

1.带着问题聆听

每欣赏一首乐曲时，都会根据乐曲的特点，对学生提出要求和问题，让学生有目的地进行欣赏。如：听听歌曲中唱了些什么；听听歌曲的旋律有什么特点；乐曲讲述了一个怎样的故事等。通过提问来了解学生倾听音乐的情况，这样能有效地提高学生的注意力，充分引导学生根据音乐展示想象，让学生养成边听音乐、边想象、边思考的好习惯。这需要一开始就进行训练，经过一段时间的潜移默化，学生就能很快地掌握良好的聆听习惯了。

2.听中有动

让学生根据音乐的内容、节奏等来创编一些小动作，如轻轻拍手、拍肩、摇摆、模仿音乐形象等，但是要有度，嘴巴不能发出声音，直至听完后才能进行交流。比如在欣赏《狮王进行曲》时，学生会根据音乐所表现的形象来模仿狮子、小兔子等。他们会依据自己的理解，出现什么音乐模仿什么动物。这样不仅能吸引学生聆听音乐的注意力，也培养了他们通过倾听音乐去理解音乐的能力。而当学生听完进行交流时，要鼓励学生做一位文明的听众和观众，学会倾听，倾听作品、倾听他人、倾听自己，不管他人说的是否正确，都要学会尊重和欣赏他人。这样做的目的是加深学生听的印象，让学生能进一步了解体会歌曲或音乐，并鼓励学生多发言，及时表扬发言有进步的同学。

三 培养学生良好的歌唱习惯

小学的音乐课中，最普遍的现象就是学生的“喊唱”。有的学生不管唱什么歌曲，都会用尽全身力气吼，但听不清歌词，更谈不上表情，该休止的地方没有休止，该换气的地方无法换气，甚至还会跑调。一首歌唱完，嗓子哑了，人也累坏了。

像这种不加控制的大声喊叫的声音缺少美感，会使声音听起来不自然、不和谐，更谈不上美了，而且这种唱法也不能很好地表达出歌曲的情绪和意境。因此，我在教学中做到了因势利导，对学生的错误及时予以纠正。如在学唱歌曲《摇篮曲》时，我就势启发学生：“大家知道什么是摇篮曲吗？摇篮曲是一种哄孩子入睡时演唱的歌曲题材，如果我们想让孩子入睡时，要用什么样的情感、什么样的声音来演唱呢？”学生会说：“要亲切地、轻轻地唱。”于是，我又用轻柔的声音再次有感情地演唱了歌曲，在整个演唱过程中，声音温柔亲切，表情丰富，眼睛里充满了对宝宝的关爱之情，没有一个学生再“喊唱”了。课堂教学轻松愉快，真正实现了寓教于乐。

在音乐教学中，演唱时正确的姿势也很重要。小学生正处于生长发育的关键时期，坚持以正确的姿势演唱，不仅有利于演唱时气息的运用，也有利于学生的健康成长。让学生明白不正确的演唱姿势会使演唱气息不畅，演唱不到位，而且不正确的坐姿、站姿对身体也存在危害——易患近视、驼背。然后再给学生示范正确的演唱姿势，让学生进行模仿、强化训练，并对于演唱姿势正确的同学进行表扬，形象地比喻他们为帅气的小鹿、漂亮的小天鹅等，以此激励其他同学。

总之，新课改给音乐教师提出了许多困难和挑战，这就要求教师要不断地思考、探索和创新。音乐课学生良好学习习惯的培养，非一日之功，要常抓不懈，平时要多说、勤说，使学生慢慢地走入正轨，从而为学生的终身学习奠定好的基础。好习惯，益终生！