通用技术教学的心得体会

摘 要：通用技术课程是一门考查学生综合素养的课程，它集发展学生的技术素养与培养学生的创新精神于一身，注重培养高中学生的综合素养。本文主要探讨通用技术教学的特点、通用技术教学的对策以及通用技术教学的反思。

关键词：通用技术；教学；创新

一、通用技术教学的特点

通用技术是一门新的改革课程，对于教学的研究仍需努力。通用技术课程是一门实践性强的科目，它具有以下几个特点：

（1）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

（2）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。

（3）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。

（4）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。

（5）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样性。

二、通用技术教学的对策

1.通用技术教学从教师的培养做起

由于通用技术教学刚刚纳入必修课程，是一门崭新的课程，没有引起较高的重视，许多高中通用技术课程的教师都是由信息技术教师来代课，甚至是其他课程教师来教学。虽然信息技术教师有一定的计算机基础，但是通用技术涉及的面比较广，机电专业的老师是理想的通用技术课程的教师。

2.培养学生对通用技术课程的兴趣

通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。课堂教学与实践教学同时进行，加强课堂教学的活跃性，培养学生的课堂兴趣。

3.注重教学的创新性

实行分小组学习，增加课堂上分组讨论的环节，最后总结发言。在实践课上加强学生的自主动手能力，发挥教师的指导功能，在学生动手制作期间进行见习指导、纠正，发挥学生的自主探究能力，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面发展为目标，形成和保持对技术的兴趣和学习欲望，培养正确的技术观和较强的技术创新意识。

4.加强通用技术教学的硬件配置

通用技术课程的设计主要是培养学生的技术素养，技术素养包括理解技术、使用技术和管理技术。通用技术有其专业性，动手性强，与其他课程有一定的差别，需要课堂教学与实践教学相结合。通用技术是一门实践性课程，不付诸行动是毫无意义的，在技术理论的指导下，参加实践活动，把技术转变为产品，实现其价值。因此，实验设施的配置一定要完善。

三、通用技术教学的反思

在我国普通高中开设通用技术这门课是我国科技发展的需要，同时也是学生自身发展的需要。这门课力图把学生引导到科技创新的道路上来，使学生学会综合运用各学科知识。通过一年的通用技术考查，做出了一些总结：首先，要在学生的学习兴趣和学习习惯上下工夫，兴趣和习惯是创新的保障；其次，重视知识的积累，知识是创新的基础；再次，培养学生的实践能力上，实践是创新的源泉。在教学过程中，尊重学生的个性差异，促使学生形成个性化发展。最后，尊重学生创新思想。对学生多指导，鼓励学生形成独特的研究问题的方法，发挥学生的主体作用、教师的辅导作用，培养独立自主的能力；加强学生之间的交流，引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力；增进学生的文化理解，提高学生之间的交流与表达能力，改进学生的学习方式，促进学生的终身学习。

通用技术广泛运用在我们的日常生活中，对学生的发展有广泛的迁移价值，它和信息技术一起构成普通高中新课程中的技术学习领域。通用技术是一门充满色彩和技术的一门课程。在科学技术高速发展的今天，技术课程是一项重要的研究性工作，从高中开始培养，更有利于今后的发展。对于高中教师来说，这是一项艰巨的任务，做好课堂教学与实践教学的有效连接，是一门大学问。

参考文献：

[1]陈显盈，尤爱惠.基于STS教育的通用技术教学策略[J].新课程学习（综合），2010（2）.

[2]赵庆善.通用技术有效教学初探[J].中学教学参考，2010（6）.

（作者单位：新疆兵团第九师龙珍高级中学）