谈谈初中化学作业设计的弊端及对策

摘 要：作业设计作为教学活动中的重要组成部分，与教学效果的实现有着直接的关系。主要分析了初中化学作业设计中存在的弊端，并针对这些弊端提出了解决对策。

关键词：初中化学；作业设计；弊端对策

作业设计能够让学生对学习过的知识做一次巩固练习，通过练习，学生不仅了解了自己的学习情况，还发现了新的问题，因此是实现学生综合素质提升的重要途径。在初中化学教学中，合理设计作业，能够让初中化学教学有效性得以实现，并培养了学生的自主探究和学习的良好学习习惯。但是，目前的初中化学作业设计中存在着一些弊端，严重阻碍了化学教学质量的提高。

一、分析初中化学作业设计存在的弊端

首先，受到传统应试教育思想的影响，目前的初中化学作业设计中还存在着严重的题海战术思想。很多初中化学教师在设计作业的时候以考高分为设计目标，从而使作业设计朝着量的方向发展，忽视了质的要求，陷入了题海战术的泥淖。其次，目前初中化学作业设计缺乏层次性，统一化的作业设计忽视了学生的个体差异，使作业设计的效果很难得到发挥，也带来了严重的作业抄袭后果。再次，目前初中化学作业设计形式比较单一，主要以书面作业形式为主，几乎没有其他的实践或者开放式作业形式。最后，初中化学作业设计的实用性较差，在作业设计的过程中主要以理论知识的练习为主，忽视了化学知识在生活中的运用，没有达到学以致用的目的。

二、分析初中化学作业设计中存在弊端的解决策略

首先，初中化学教师在设计作业的时候，一定要保证作业的数量和质量的协调统一，促进在一定的作业量中实现优质的作业完成效果，进而发挥作业设计的有效作用。例如，在作业的设计中，既要设计一些具有基础性、代表性的题目，又要设计一些典型性、探索性的题目。其次，在设计初中化学作业的时候，要注重作业分层，让不同层次的作业符合不同特征学生的学习需求。一方面，要在作业的标准上分层，对于作业的完成标准根据不同学生的情况而定；另一方面，要在作业的内容上进行分层，设计不同难度和作业，让学生根据实际情况自行选择，提高学生的自主选择权。再次，要尽量丰富初中化学作业的形式，激发学生完成作业的兴趣，提高学生的化学综合素质。最后，注重将作业设计与生活实际联系起来，让学生学会观察生活中的化学现象，运用所学化学知识解决生活问题，提高学生对于化学知识的运用能力。

（作者单位 河北省丰宁满族自治县选将营中学）