教师的积极情绪、主动心态对学生的影响

【摘 要】本文分析了教师问题行为的成因、表现及其影响，探讨了教师问题行为对学生心理健康的影响，以及如何应对这些不良影响。文章可以改进对教师的思想政治工作和科学管理，为学校管理提供科学的依据。

【关键词】教师问题行为；学生心理；健康教育

一、引言

教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念，将新的教学理念带进课堂，在教学中不断丰富和生成新的内容，所以教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。

二、教师的积极情绪、主动心态对学生的影响

教师的情感在教育教学中发挥着重要的作用。因为良好的情绪状态是心理健康的重要指标，并且情绪对心理的影响也是最为敏感和直接，作为学生行为规范的示范者和心灵守护者的教师，热爱教育事业，热爱学生，热爱所教学科是教师必须具备的情感品质，这不仅能推动教师自己积极的工作，成为教师在教育事业中发挥创造性直至成功的动力，同时也对学生起着直接或间接的感染作用.可见，教师的情感对学生心理健康的影响是很大的.具体表现为以下几点：

1.影响学生心理环境的质量

具有感染性、潜在性的心理环境是难以捉摸而又无处不在的。工作中教师要做到精神饱满，热情负责，关心热爱学生，用自己积极的情感感染学生，主动为学生营造一个健康向上的心理环境，处在这种环境中的学生会心情愉快，思路开阔，想象丰富。美国著名心理学家吉诺特博士关于教师的作用有一段精彩的陈述：“在经历了若干年的教师工作之后，我得出一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主要原因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子过的愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让学生丢脸，也能让学生开心，能伤人也能救人。无论在什么情况下，一切危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。”

2.影响学生认知能力的发展

教师是人类文化知识的传授者。现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动构建的过程，所以教师应该是学生学习的指导者，而不仅仅是学生知识的传授者。教师的这一职责就要求在指导学生掌握知识的同时，还要指导学生学会如何学习和发展各种认知能力。从而保证学生能够在未来的社会生活中自觉的发挥自己的潜能，去适应不断变化的社会环境，应对生活、工作中出现的各种问题。

3.影响学生乐观情绪的建立

健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、积极稳定的情绪与教师是分不开的。现代心理学的研究表明：情绪具有极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来，进而影响到学生的情绪。当教师一脸笑容走进教室，以热情的语气肯定学生，用赞美的眼光激励学生时，学生的心情自然会舒展、轻松，心里就会充满幸福的喜悦和成就感。

因此，教师要鼓励学生正确的面对和控制自己的不良情绪，对他们要尽量“拉”而不是“推”，并对他们所作出的努力表示肯定，对他们所取得的成绩给予赞扬。只有当学生感受到老师是信任自己的，是真正关心自己的时候，学生才能乐于和教师积极配合。

4.影响良好人际关系的形成

教师情感对学生的影响，不仅表现在教学中，还会表现在教师与学生的交往中。工作热情、情绪稳定，能够用自己的情感感染学生的老师，也能尊重、理解学生，平等的对待学生，并能给学生更多的鼓励，这样易建立起宽松的心理气氛和民主、平等、和谐的师生关系。对学生来说，这不仅可消除烦恼，增强乐趣，还会使师生间产生共鸣，心灵共振，增强学生对教师的亲切感和信任感，从而乐于接受教师的教导。另一方面，学生在教师榜样的作用下，也学会了合作，学会了与人交往的技巧，从而增强了同学间的友谊。

因此，教师应随时了解自己的情绪，找到合理疏导情绪的办法。要知道，一个轻易发怒的人，是没有人愿意和他接近的。

5.影响学生健全人格的形成

学校是培养学生健全人格、促进学生适应良好生活的场所，其成败的关键在于教师，在教育教学过程中，教师扮演着重要的角色，既是学生行为的榜样，也是学生心灵的守护者。在儿童入学后，教师对学生的影响是至关重要的。工作热情、情绪稳定的教师，能够自觉调控自己的情绪，保持良好的心态，完善自己的人格。另一方面，学生在成长的过程中，也会遇到各种困惑、挫折，有时会因为无法及时排解而加剧心理冲突，产生心理障碍。这时，教师要担负起学生心理辅导者的角色，以沉着冷静的态度对待学生；以热情高尚的人格魅力感染学生，主动帮助学生化解矛盾，解决冲突，消除疑惑，最终维护学生的心理健康，促进学生人格的健全发展。

教师的职业特征要求教师有较好的自我控制能力，使自己始终保持愉快的心情，能以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学实践中，真正成为人类灵魂的工程师。同时又要树立正确的人生观，以自身健康的心理去影响学生，从心底里热爱学生，切记，不可把不良的情绪带进教室，更不能对学生发无名的火。只有做到这些，才能维护教师的形象和自己的心理健康，也才能有利于学生的心理健康。

三、结束语

那么，教师该如何调整自己的心理呢？在此，一位心理专家提出了自己的一些建议。首先，教师应当正确认识自我、摆正自己的位置，明确作为一位人民教师的神圣职责。其次，要开阔眼界，正确对待压力，乐观并清楚地对待生活和工作。教师承担着多种社会角色，也需要不断地转换各种角色，所以教师要增强各种角色的适应和转换能力，要善于调节心理状态，不要让生活中的不良情绪影响工作。最后，生活中谁都难免遇到挫折，产生烦闷、恼怒等消极情绪，要学会调适自己的情绪，寻找合适有效的情绪发泄方式，其中体育运动就不失为一种理想的途径，而运动带来的身体健康也更有利于促进心理健康，为营造良好心理打下基础。

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