和谐初中英语课堂的构建探究

摘要：随着英语在整个社会上应用程度的不断加深，英语教学在整个教育中的地位越来越重要，在初中时期加强对于学生的英语教育，实现学生英语学习水平的提升是初中英语教师必须完成的一种教学任务。本文从构建和谐的初中英语课堂角度出发，分析了构建和谐的初中英语课堂的必要性，谈论了构建和谐的初中英语课堂的相关途径。

关键词：初中英语 和谐课堂 构建途径

初中时期的英语知识学习是学生英语学习的奠基时期，这个阶段的英语学习会直接对将来的学习形成无法消除的影响，在初中时期提高自己的英语学习水平是学生进行学习的一个重要学习任务。初中英语教师必须努力探索适合自己和学生的英语教学方式，实现对于学生的良好的英语教学。本文从构建和谐的初中英语课堂的角度出发，分析了构建和谐的初中英语课堂对于学生学习的必要性，谈论了和谐英语课堂的相关构建途径。

一、构建和谐的初中英语课堂的必要性

初中时期，学生对于英语的学习处于最为基础的阶段，这一个阶段不仅会对学生的英语知识学习形成一定的影响，还会在很大程度上左右到学生的英语学习兴趣。因此，初中时期，英语教师必须实现对于学生的良好的英语教学，使学生成为一个能自如地应用英语这门语言的人才。

英语作为一种外来的语言，初中时期学生在进行学习时，既会有一些新奇的感觉，也会遇到不少的学习困难，在这个时期，学生的英语学习水平可能高居上端，也可能一落千丈。初中英语教师在教学过程中，使用一种新型的适合学生学习的教学方式对学生进行教育是十分必要的。长期以来，初中英语教育存在着只重考试而不重实际应用的问题，而且教师对于英语知识的讲解也偏于理论化，从而使英语成为了一种枯燥的应试工具，学生不仅无法在这个时期挖掘出自己的学习兴趣，也不能真正的掌握必要的学习知识。因此，英语一直都是学生学习的难点和弱点。

和谐课堂的构建是初中英语教师为改善英语教学状况而尝试的一种新型的教学方式，它不仅能够在课堂上充分地调动学生学习的主动性，还可以使学生在轻松愉快的学习环境中达到对于英语知识的掌握以及应用，从而提高自己进行英语学习的兴趣。因此，初中英语教师在英语教学中构建和谐课堂是非常必要的。

二、和谐的初中英语课堂构建途径

和谐英语课堂的构建，不经能够提高英语教师的教学效率，还能够在极大的程度上加强学生对于英语知识的学习，所以，初中英语教师必须充分调动自己的力量，推动和谐的英语课堂的构建。本文接下来就谈论几点推动和谐课堂构建的相关途径：

1、英语教师作用的发挥

初中英语教师在对学生进行英语教学时，必须充分发挥自己的作用以推动和谐课堂的构建。首先，初中英语教师必须改变自己教育的落后理念，充分认识到构建和谐课堂的必要性，以及相关的和谐课堂的构建知识，在教学中自己的引导学生跟随自己构建一种比较和谐的课堂氛围。再者，英语教师在课堂教学中还必须充分地做到以学生为本，将课堂还给学生，尊重学生学习的主体性地位以及主观需求，而不是一味地灌输知识。其次，英语教师要加强与学生的轻松愉快的交流，使学生通过与教师进行良好的交流降低英语学习的焦虑感。

2、实施良好的评价及认可

初中英语教师在带领学生有意识地构建和谐的英语课堂时，必须给与学生适当的评价和足够的认可，提高学生英语学习的自信心，改变学生英语学习的畏惧心理。首先，英语教师可以在上课之前对学生公布自己的课程安排，以及本课程要达到的教学目标和要营造的教学氛围，在学生面前适当地表现出自己力量的不足，鼓励学生帮助自己实施教学。在课程结束以后对整体的教学效果进行积极的评价，对所有的学生都实现有针对性的表扬，使全体学生都能够受到自己的赞赏。其次，英语教师在构建和谐英语课堂时，还应该征求学生的意见，充分调动学生的思维以及学生学习的积极性来安排课堂，并及时地听取学生对于课堂的反馈信息，实现对于课堂教学的调整。

3、综合运用各种资源构建课堂

初中英语教师可以充分利用多媒体资源，为学生的教学构建一种比较轻松的学习情境，并运用网络视频以及其他的教学资源等，实现对于学生课程之外方面的英语教学。英语教师还可以通过使用语音室和论坛等网络交流的方式，来布置课堂，在兼顾学生的自尊心的前提下及时地发现并解决学生的英语学习问题，使学生真正感受到教师的关怀，从而愿意学习英语。

三、结语

和谐课堂的构建不仅对于教师的教学大有助益，还能够在很大程度上帮助初中学生进行英语学习，对于初中英语教学而言，是一种极为有效的教学方式。因此，初中英语教师要充分调动各个方面的力量实现对于英语和谐教学课堂的构建，使和谐课堂的作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]赵英敏,苑莉.英语任务型教学模式研究[J].长春理工大学学报(社会科学版),2008 (03)

[2]秦秀辉.浅谈如何调动学生学习英语的积极性[J].新课程研究(教师教育),2008 (04)

[3]张玉清.新课标理念下初中英语课堂导入艺术[J].中学英语之友(高二版),2009 (04)