孩子成绩欠佳的根源何在?

同样的年龄，同样的教室，同样的老师，同样的作业，为什么一个班里的同学学习成绩差别如此之大？有人说是学生的智商不同，但科学研究证实，绝大多数人的智商相差无几；有人说是学习方法的优劣造成的，但是高分学生并没有秘籍，学习方法平淡无奇；有人说学生的刻苦程度决定了学习成绩的高下，但又是什么决定了学生的刻苦程度？本期，我们邀请教育学博士、学习方法研究专家戴永军先生，与家长朋友们一起座谈这个话题。

自信心丧失

丰悦玲（12岁男生的妈妈）：我儿子今年上小学五年级。他挺聪明的，玩电脑游戏比谁都在行，可就是学习成绩拿不出手，在班里勉强算中等。其实，他挺好强的，以前考试成绩出来后他总要哭一场，发誓下次考好，可是下次照样不争气。我帮他分析原因，也分析不出什么，我感觉他是失败太多，信心被打垮了。

窦建业（11岁女生的爸爸）：我女儿也是这样，可能情况更糟。女孩子嘛，爱面子，特别看重考试成绩，成绩好了喜气洋洋，成绩不理想就以泪洗面。现在每次大考前，她总对我说：“爸爸，看来几天后我又要大哭一场了。”为什么她凡事总朝坏处想呢？

主持人：孩子的心情可以理解，他们都知道“希望越大，失望越大”的道理，为避免失败时太伤心，索性对成功不抱希望。这样的孩子很多，成绩中游以下的大多如此。自信心丧失，是学习的大敌。

戴永军（教育学博士，学习方法研究专家）：没错，自信心对学习成绩的影响是潜在的，却是至关重要的。丧失自信心的学生心里都憋着一句话：“不是我不想学，而是我看不到希望。”怕父母对自己丧失希望，他们不敢说出这句话。他们表面在学习，甚至很刻苦地学，但内心却处于半放弃状态。

窦建业：孩子为什么会这么没出息？

戴永军：因为他们不了解自己的潜能和优势，对自身能力的评价不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己，抗挫能力不足。我国中小学为提高升学率，都在不遗余力地鼓励学生间用考试成绩竞争，家长们也推波助澜，拿孩子的考试成绩攀比。无形中，这样的风气对学生的心理构成了沉重的压力，学习成绩已不是考查学习情况的参考数据，而是自身价值的标尺，更是老师和家长对自己态度的温度计，学生内心的焦虑可想而知。在这样的环境中，有多少成绩不佳的学生能不为所动，保持自信心？

丰悦玲：怎样鼓励孩子的自信心呢？

戴永军：人这一辈子，无论何时何地，都不能丧失自信心。当然，跟年龄小的孩子讲这些大道理是没用的，父母应该帮助孩子深入地分析孩子的潜能和优势，制订合理的学习策略，找到适合孩子个体特征的学习方法。首先是摸清孩子的学习状况。有的孩子因为成绩欠佳而妄自菲薄，认为自己一无所长、无可救药；有的孩子自恃聪明而目中无人，看不到自己的缺点和不足，遭遇失败就走极端，灰心丧气。这些不客观的认识会使孩子失去平常心和自信心。其次，提升自信心的唯一方法就是取得理想的成绩，而每个孩子的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有所差异，各有优势和劣势，所以学习时不能盲目，要根据自己的特点制订最佳的学习策略。比如，属于“百灵鸟型”的孩子，可以多利用白天学习，属于“猫头鹰型”的孩子，可以晚上多用功。等到孩子取得了理想成绩，自信心自然回归。关于具体的学习方法，我下面还要讲到，这里先按下不表。

目标不明确

钟笑雨（15岁男生的妈妈）：我儿子学习成绩欠佳，我认为是他思想有问题。他常说，学习好有什么用？将来就业能拼得过富二代、官二代、星二代吗？就算北大毕业不是还得去市场上卖猪肉？他还说，学生学习、考试、升学，其实都是被老师和家长当枪使，为老师和家长争面子，学到的知识只能应付考试，将来没什么用。孩子这样说，当然不对，但也是事实，所以我也驳不倒他。请问，我该怎么办呢？

马明春（16岁女生的爸爸）：我女儿初中时成绩挺好的，但上了高中，交了两个富家女朋友，她的思想观念完全变了，好像失去了学习的目标。我偷看她的QQ空间，看到“学得好不如嫁得好”“青春都让考试给糟蹋了”之类的话，简直是离经叛道！我找她谈了几次，让她离开那两个朋友，打起精神来用功学习，但是没用。唉！现在的孩子都特逆反，越管离你越远，我已经黔驴技穷了。

主持人：战士不知为谁而战，当然会畏敌如虎。

戴永军：丧失学习目标、缺乏学习动机的孩子为数不少。现在是多元社会，孩子面对纷繁的信息，又没有足够的分辨能力，思想难免混乱。这样的孩子通常没有学习热情，把学习看成一件苦差事，得过且过，而且必然对掌握适当的学习方法不感兴趣，自然考试成绩欠佳。

钟笑雨：请问戴博士，怎样让孩子找到学习目标呢？

戴永军：孩子不是没有学习目标，而是质疑从小就知道的学习目标，所以，家长要多与孩子聊天，引导孩子透过现象看本质，增强孩子分析问题的能力；也就是说，帮助孩子尽快成熟起来。除此之外，没有别的办法。

主持人：给孩子推荐几本名人传记吧，那是伟人成长的真实故事，有经验，有教训，有成功，有失败，比网上的明星八卦逸闻实在多了。

学习技能低

葛爱民（13岁男孩的爸爸）：我儿子蛮听话的，他学习成绩欠佳可能真是智商的原因，再用功也不管用，所以我挺失望的，估计葛家这一代还是出不了一个大学生。我觉得学习方法没啥可探讨的，坐在同一间教室里，别人怎么学习的，看都看会了。

主持人：葛先生会开车吗？

葛爱民：不会。

主持人：那您坐过车吧？比如坐出租车。

葛爱民：当然，谁没打过的呢？

主持人：那您应该会开车，否则就是智商不够高。理由是您和司机坐在同一辆车里，挨得还那么近，看都应该看会了。

葛爱民：可我没学过开车，怎么掌握驾驶技术呢？

戴永军：对，您的孩子也是这个状况，他没有掌握学习技术，怎么会学习呢？学习用功却成绩欠佳，通常是学习方法不得当、学习技能滞后造成的，亟须提升孩子的学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能，否则难以提高学习效率。

林志贤（17岁女生的妈妈）：学习方法不得当，具体表现在哪些方面？

戴永军：主要表现在以下四个方面：

第一，学习无计划。凡事预则立，不预则废。学习计划是实现学习目标的保证。有些学生整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

第二，不会科学利用时间。时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得井井有条；有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳；有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的表现。

第三，对知识不求甚解，死记硬背。死记硬背是指不假思索地重复，多次重复直到在大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低效的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

第四，不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，指知识经过输入、加工、储存过程而在大脑中形成的有序组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只是一盘散沙，无法发挥出应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，原因往往在此。这类学生对所学内容与学科之间、各章节之间的关系不及时总结归纳，致使知识基本上处于游离状态，很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

主持人：知道问题出在哪儿，想必家长们就知道该怎么帮助孩子了，千万别再给孩子戴弱智的大帽子了。

情绪不稳定

戴永军：最后我要强调的是，孩子的情绪稳定对学习成绩有重大影响，家长们不要掉以轻心。孩子上了初中，就进入了青春期，情绪很容易受环境、人际交往等因素的影响而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰会消耗学生的心理资源，纵使潜能再好也得不到很好的发挥。另外，掌握科学的学习方法，还要求孩子具备一定的意志力，即毅力和恒心。这就要求家长多鼓励、多督促、多提醒，使孩子借助外界的力量克服意志薄弱的缺点。

主持人：家长对教育的焦虑也会潜移默化地影响孩子的情绪，所以家长要有平常心，起码要喜怒不形于色，给孩子营造一个宽松的心理成长环境。另外，科学的学习方法，孩子不可能天生具备，而是要经过专门的、系统的指导和训练才能习得。因此，家长应该对此做深入的研究，结合孩子的特点，有针对性地制订训练方案。古语云“授人以鱼，不如授之以渔”，正是强调方法比结果更重要。