正确看待青涩爱情

摘要：新世纪的早恋现象呈现出鲜明的特征：行为公开化、恋爱群体化、进程快速化、关系复杂化、后果严重化。笔者认为有五大原因：①生理原因；②信息传播速度过快，内容范围广；③好奇心驱使；④独生子女，内心孤单，寻求爱的寄托；⑤家长的遏制适得其反。那么如何处理呢？首先要对学生进行婚恋观的教育；其次是对学生进行全面关注，心理疏导；最后要根据不同的恋爱状况运用适当的处理方法，遵循适当的原则，给学生一个与异性正常交往的良好环境，给予学生充分的尊重和信任，做好他们人生的导师。

关键词：早恋；特征；原因；处理方式

漫步在校园，不难发现那些肩并肩、手牵手甚至搂搂抱抱、亲吻的身影，这种青涩的现象在每个学习阶段都存在，而在职高学校更是司空见惯。我们都知道，学生早恋虽说是人生长河中一朵小小的浪花，但这朵浪花所起的涟漪可大可小，作为一名教育工作者，如何处理好这朵浪花至关重要。所以对待这一现象，笔者认为，不可漠视，亦不可过于重视，要秉持积极、慎重、恰当、稳定的态度，适时地对学生早恋行为给予科学的分析和正确的引导，让早恋的涟漪缩小化。

一、早恋现象的表现

现如今早恋问题愈演愈烈，呈现出以下鲜明特征：①行为公开化，早前的学生恋爱大多是偷偷摸摸进行的，单独约会的情况极少，两人的关系也极为保密，少为人知。现在呢？恋爱的两人毫无顾忌，称谓上也是极其亲密，“老公”“老婆”经常会跑进你的耳朵；②恋爱群体化，在20世纪八九十年代，早恋的学生会受到大家的嘲笑甚至是排挤，而今恋爱已成为一种时尚，甚至有些形成联盟，几对学生一同行动以防家长的盘问；③进程快速化，确定恋爱关系速度极快，只要两人都有恋爱的意愿，进校没多久你就会发现两人已经形影不离了；④关系复杂化，学生的恋爱场所已不局限在学校，很多学生的恋爱对象已由身边的人扩至虚拟世界中的人物，网恋也就悄然兴起；⑤后果严重化，早恋直接导致的就是学习成绩急速下降，学生的情绪变化很大，更有甚者出现怀孕、自杀等严峻后果。鉴于此，笔者认为科学地对待早恋问题是现今急待解决的问题。

二、早恋现象的原因

早恋现象在校园大行其道，到底是什么原因导致学生的精力一次次被“爱情”剥夺呢？第一，生理原因不可忽视。随着国家经济的快速发展，人民生活水平越来越好，青少年的营养普遍良好，身体发育加速，性思想成熟过早，性意识开始萌发，处于一种本能对异性产生好感的阶段；第二，信息时代，文化传播很快，大众媒介的刺激和影响非常明显，尤其是网络时代的今天，成人世界的情情爱爱被搬上了荧幕，青少年受此影响对爱情过于憧憬，从而早恋现象越来越普遍；第三，家长和教师对于男女同学之间交往的诸多限制，反而让学生对爱情好奇不已，想方设法要尝尝爱情的滋味；第四，随着计划生育政策的实行，现在的学生大多是独生子女，回家后无人交谈，加上和父母缺乏沟通，他们心理上渴望脱离孤单，这样的心理很容易导致孩子们在异性身上寻找寄托。第五，笔者认为，学校和家长对待早恋现象的态度不当，也是诱发早恋的原因之一。家长的恶性压制很容易引起学生的叛逆心理，“你不让我这么做我偏要做”的心理作祟，早恋现象怎能扼杀在摇篮里？

三、正确对待早恋现象

我们应该要正确看待学生间的早恋现象，这既是人生发展的正常现象，也是影响学生学习的不正常现象，在此现象面前我们要给予正确的引导与善意的劝告，然而很多家长认为这是一件可耻的事情，轻则对学生口头警告，重则是拳打脚踢，最后在孩子幼小的心灵上留下不可磨灭的阴影，这种做法非常不利于学生的身心发展。那么作为教育工作者，我们应该如何在这个问题上发挥自己的作用，让学生平缓地度过这一阶段呢？

（1）对学生进行恋爱、婚姻观教育。做好提前预防工作，帮助孩子正确看待恋爱问题，是班主任的首要工作。爱情是人与人之间强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一的情感。它是以婚姻为目的，要求双方承担各自的责任和义务并且要花费相当多的精力的事情。未成年人尚没有独立的经济能力，盲目地闯入成人世界不仅是极不明智的选择，而且会荒废青春，耽误时光。青春期男女生想法片面，处理事情容易冲动，行事草率，容易造成不可挽回的后果。作为班主任，我在开学伊始，进行了“正确对待青涩爱情”的主题班会。在班会课上，学生和老师一起探讨了早恋的成因，早恋对个人和社会的影响，作为学生应该如何看待早恋等问题。经过这次的讨论，同学们认识到：虽然这个阶段，男女同学恋爱是一种心理发展的必然现象，但由于本身的身心发展不成熟，还担负着学习任务，因此，早恋对于学生是弊大于利，作为一名学生，应该以学业为重，要将对异性的爱慕之心埋藏在心底。笔者认为做好提前预防的工作至关重要，班主任要充分利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式，开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人的活动，有利于塑造学生的良好的心理品质。[1]对学生的人生观、价值观以及婚恋观进行正确引导，及时将早恋扼杀在摇篮里。

（2）善于观察学生，适时进行疏导。面对学生已经开始恋爱的情况，我们应该如何着手处理呢？笔者认为，可以多关注学生的情绪，在适当的时候对学生进行心理疏导。既然是从事教育事业，并且又是前线战士，班主任应该对学生多多了解，时刻关注他们的学习、生活状况，及时发现问题。大禹和其父治水，其父用石块和泥土筑坝挡水，结果洪水似囚在笼中的猛兽，冲破堤坝，一发不可收拾；而大禹治水用疏导的方法，历经13年终于填平了洪渊，疏通了河道，最终治水成功。[2]同样是水，同样是治，不同的结果在于不同的人所用的方法不同。这对我们在处理早恋的问题上有着深刻的意义与启示。任何事情都有两面性，在发现情况之后我们冷静、慎重地对待，全面掌握学生恋爱状况之后对其进行疏导、教育，相信会比一味地指责和状告家长效果要好得多。这就要求教师在和学生进行面对面交流的时候要注意说话的方式，字里行间都要体现出对学生的尊重及关爱。

（3）面对不同的恋爱情况要对症下药，不可一视同仁。鉴于本文前面提及到的原因，笔者认为在处理不同的恋爱问题时可以选择不同的方式。有的学生可能是出自单亲或离异等特殊的家庭，这种孩子不同程度上存在自卑、孤独的心理，对于爱的渴望特别强烈，很多时候会把感情寄托在异性身上。面对这样一类群体，我想没有比给予他们真诚的关爱更好的方式了。有一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个学生谈恋爱的理由和方式都千差万别，作为教育工作者，我们应该做的就是不断地更新自己的知识储备，遇到问题要全面思考解决方案，一般可遵循以下几个原则：一忌管理过于松懈，恋爱之风蔓延过快；二忌只堵不疏，反面教育大行其道；三忌公开伤颜面，“暗箱操作”效果好；四忌家校沟通不勤快；五忌处理不及时，过于滞后；六忌教育手段过于粗暴，学生叛逆事难成。

在新世纪的今天，面对正常的早恋现象，教师对待问题的态度和处理方式要与时俱进。作为教育工作者，尤其是班主任，要理解学生对爱情的需要，同时要做好预防工作以及学生情感的疏导工作，给学生一个与异性正常交往的良好环境，给予学生充分的尊重和信任，做好他们人生的导师。

参考文献：

陈洪庆，杜宇.新时期班主任工作指南 .西安：陕西师范大学出版社，2007.

吴兆基.中华上下五千年 .北京：京华出版社，2002.