对“校园足球”的认识和体会

足球是世界上参与人数最多的运动项目之一，全球大约有2亿多人把足球这个项目作为自己的主要运动。然而，中国目前的足球运动却让人担忧。曾经看到这样一组数据：中国足协注册的青少年球员不足7000人，分别为日本（60万），西班牙（65万）的1.4%和1%；注册职业球员为8000人。由此可见，中国足球人才极度匮乏，后备军严重不足，直接影响了中国足球运动的发展。所以，中国要发展足球，必须从娃娃抓起、从校园抓起。很多人都存在一个认识误区，以为开展校园足球只要有人带着学生玩就够了，其实不然。作为一项教学活动，开展校园足球对师资、场地、活动、氛围都有特定要求。我校足球进课堂已开展了一年多，作为一线的体育教师，我有着太多的体会。

一、校园足球存在的问题和不足

1.地方体育部门和上级教育领导及部门对校园足球的重视程度不够

国家体育总局和教育部倡导，在全国各个城市开展校园足球运动，是对全国开展足球和推动足球运动发展的良好策略，说明要发展中国足球运动必须从娃娃开始、从校园抓起、从基层打下基础。近几年来，校园足球的发展比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大；各级政府、体育部门、教育部门也都组织并举办了各种联赛和各种规模的培训，看上去校园足球搞得有声有色，实际上，校园足球并没有人们想象中发展的那样好，很多学校都没有可以进行比赛的足球场地，也没有专业的足球教练，而且足球器材匹配也严重不足，体育教师的业务能力不强，社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，得不到社会及学生家长的支持。要推动地方足球的发展，推动国足的发展，必须要在校园足球上下功夫，在普及足球的同时，培养足球尖子，才能推动少年足球的发展，才能推动地方足球的发展，为国家足球事业培养更多更好的足球人才。

2.学校结构方面存在的问题

一是学生班级人数多。各个学校的学生人数编制都超额，一个班级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对足球教学的组织增加了一定的难度。二是足球教学和足球训练未分开。很多学校把足球教学上成足球训练，足球运动的对抗性比较强，受伤是不可避免的，一旦在教学上出现学生受伤的事情，责任在于教师，学生人数又多，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，足球课变成了摆设。三是体育教师人数不足，分工不明确。学生多，教师少，每位教师承担的课时量大，教师精力有限，因此上课质量不高。学校没有专业的足球教师，足球课与体育课划分不明确。俗话说“名师出高徒”，学生的学习主要来源于教师的示范，而学校体育教师对足球专业知识较为匮乏，足球运动技能较低，讲解不透彻，示范动作不到位，造成误导，从而降低教学质量，影响校园足球开展的水平。

3.学生兴趣爱好未转变

每次在举行足球比赛的前期，最头痛的就是找不到人参加。这是否跟国足一样，即十几亿人中挑选不出20来人，而一个学校上千人也挑选不出一支足球队来。这就是人们的认识和观念还没有转变，足球兴趣爱好还没有培养起来。

4.学生业余可支配时间少

中国的教育体制决定了教学质量才是衡量一个学校、一个班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，晚上的家庭作业和周末的补习课、辅导班占用了学生娱乐休闲的时间，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动，仅靠体育课来推动足球发展是不可能的。

5.校领导重视程度不够，足球氛围未起来

学校领导对体育、对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的开展，是直接影响到“校园足球”运动开展的重要因素。受“应试教育”和“一考定终身”的消极影响与导向下，校I导轻体育重文化，只以提高升学率、优良率来提升学校的知名度和影响力，因而体育教师得不到重视，福利待遇得不到保障，积极性调动不起来，进而影响了他们参与、组织“校园足球”活动的积极性。有的学校没有组建专业的足球队，比赛是临时组队参加；有的学校虽然有足球校队，但练习时间过少。体育项目不是一天或一个月就能够出成绩的，好成绩是长期训练的结果。另外，班主任教师不支持学生参加足球运动，也制约了学生在足球运动上不能有太多的投入，而要把更多的时间和精力投入到文化课学习上。

6.社会影响力不大，学生家长不支持

在现今的教育体制下，中小学的升学率压倒一切。家长们都只看重孩子的学习成绩，认为踢球耽误了学习时间，这样的情况在中学体现得很明显。家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力。为了追求学习成绩，要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间，组织训练无法实施，技能得不到提高。

二、改善校园足球的措施

1.提高硬件设施和教师业务能力

一是改善场地的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。许多市中心学校及农村学校没有足球场地，有部分学校的足球场地不标准，场地太小或为水泥、花砖地，存在安全隐患，不适合开展足球运动。所以，相关部门要重视，协助各个学校建立一个标准的足球场地，另外，学校可以适当增加体育经费的投入，用于场地维护和体育器材的补充和购置等。二是提高教师业务能力。采用走出去请进来的方式培养一支足球裁判、足球教练。提升体育教师的足球业务能力，加大考核制度，实行持证上岗，有条件的学校可以聘请专业的足球教练，以点带面，逐步强化体育教师队伍。

2.教学和训练相结合

抓好足球进校园，每周每班一节足球课要落到实处。足球课以提高学生兴趣为主，教学内容要简单，组织形式要多种多样，趣味性要强，这样让更多学生逐渐地融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。其次，组建足球社团或足球队，训练出一批高水平的足球队员。

3.营造良好足球氛围

加强体育运动项目的奖励机制，将体育运动项目成绩纳入教师及学生考核细则，调动教师和学生的积极性；每学期组织一次教师足球赛及学生足球赛，或片区学校之间的师生联赛交流等，这样既调动了学生的积极性，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。通过多种途径、多种手段，促使学校足球运动全面开展。

4.安全保障

足球课堂是足球推广的一种手段，建立长效机制，制定安全预案。组织专业的体育教师进行指导，加强安全知识教育，减少伤害事故的发生；学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。

5.制度的改革和观念的更新

首先，增加足球特长生招生比例，把足球作为一门独立的学科。校园足球不是职业足球，要让足球持续发展，必须让学生学有所用、学有所图、服务于升学，才能激励学生主动参与的自觉性，调动学生学习积极性，发挥创造性，让校园足球持续健康地发展。其次，改革考核制度，把体育运动作为教师和学生的评先评优条件，这样就得到了其他教师及家长的支持，学生就有了参与“校园足球”活动的主动性和积极性，并且走进了足球就能发现足球的美，才能投身于足球运动中，校园足球就不再是一句空话，足球课也不再是摆设，那么未来中国足球的塔基就构建而成了。

总之，校园足球的发展还存在不少问题，要把这些问题一一解决，作为教师或体育教育工作者，肩负着十分重要的历史责任和使命，只有不断深入地去探索、去总结、发现问题、解决问题，才能为我国足球教育水平的提高和发展寻找到切实可行方法。