原“声”态练听力

在英语学习的四项基本技能“听、说、读、写”中，“听”排在了首位，其重要性可见一斑。近几年来，为了真正提高学生的英语综合能力，在常规课堂教学中对学生听、说能力的培养越来越受到教师的重视。然而，由于影响听力理解的因素众多，包括听力材料本身的难易程度、材料的文化背景、说话者的语音语调、听者的语言知识及其记忆能力和分析理解能力等，课堂上的英语听力练习往往不能满足“提高学生的英语综合能力”的要求，所以同学们还需要进行大量的课外训练。可课外训练听什么？又怎么听呢？这是很多同学都关心的问题，下面笔者就来详细谈谈。

精选材

课外训练时要注意听力材料的选择。如今听力材料琳琅满目，选择适合自己的听力材料非常重要。对中学生来说，选择发音标准、语速适中的材料来听更有助于提高听力。在此笔者推荐大家多听VOA （Voice of America，《美国之音》）。VOA的内容均由美国本土资深专业播音员录制，采用标准美式英语发音（喜欢英式发音的同学可以选择听BBC），无论是想练听辨能力还是模仿学习口语，它都是不可多得的好材料。

从语速来看，VOA分为Standard English （常速英语）和Special English （慢速英语），二者的主要区别在语速和词汇量上。Standard English按照日常对话的语速来播报，每分钟播报约140个单词，词汇量在8000左右；Special English的语速仅为日常对话的1/3，每分钟播报45个单词，仅使用1500个左右的核心词汇，并避免使用过多的成语和习语，比较简单且容易听懂。因此，大家初听时可以从Special English听起。

从内容来看，VOA涵盖的内容非常全面，从美国的生活、文化、历史、科技到体育、教育、政治、军事等都有涉及。同学们听VOA不仅可以练听力，还可以拓宽知识面，增加词汇量，无论是对考试还是对提升英语综合能力都大有益处。在内容选择上，建议大家刚开始可以选择“This Is America”（今日美国）专题节目。该专题主要介绍美国人日常的生活、学习和工作，一般由两位主持人交替述说，有时还会穿插音乐以及特邀人士的采访对话，容易引起听者的兴趣。等积累了一定的词汇量并习惯了这种语速之后，大家再去听“Science in the News”（科学新闻）、“People in America”（美国人物志）等专题节目，循序渐进，逐步提高。

巧用方

材料选好之后，我们该如何充分利用呢？下面笔者分享一下自己总结的训练听力的有效方法。

1. 第一遍：泛听

泛听要求同学们在听力练习中以掌握文章大意为目的，只要不影响对文章大意的理解，即便有一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂也没有关系。

以VOA慢速英语为例，在不依赖文字材料的情况下，同学们听第一遍时要注意把握文章大意。由于慢速英语的语速较慢，词汇量较少，因此不必担心自己一句也听不懂，也不必要求自己听懂每一个单词。如下面一段材料：

Barbara Klein： Eleven of the world's languages have at least one hundred million native speakers. The biggest are Mandarin Chinese， English， Spanish， Arabic and Hindi. Next come Portuguese， Bengali， Russian， Japanese， French and German. The United Nations says these eleven languages are the mother tongues of half the world's population.

But the world has close to seven thousand languages. Linguists predict that as many as half of these may be at risk of disappearing by the end of this century. That would mean another language dies every two weeks.

在听完这段话后，同学们可以试着自问：What's the main idea of the passage？ 并尝试用英语回答。然后，大家可以试着回忆给自己留下深刻印象的单词或句子。如在听这一段材料时，有的同学可能对eleven、one hundred million、seven thousand这样的数字比较敏感，而有的同学可能对Mandarin Chinese、English、Spanish、Arabic、Hindi等语言名称比较感兴趣，那么就可以将所听到的词语记录下来，方便我们在第二遍精听时获取材料的细节信息。另外，在记录时，大家要学会精简英文表达，比如eleven可以直接写成阿拉伯数字11，Mandarin Chinese可以直接写成“汉普”。

2. 第二遍：精听

大家听完第一遍后，大都会对所听材料有了一定的了解，但若是问起细节来就未必全部清楚。因此第二遍听的时候，我们要带着问题去听，要捕捉到每一个词、每一个短语，不能有任何疏漏和不解之处，这便是我们常说的精听。要想捕捉到材料中的细节信息，大家可以从两方面入手：第一是我们所了解的文章大意；第二就是我们在听第一遍时记下的那些信息。同样以上面这段材料为例，根据之前记下的数字“11”，我们在精听时就要找出11到底指的是什么？仔细一听不难发现，在材料开头的11之后紧跟的是of the world's languages，这时我们就可以知道材料中说的是“世界上的11种语言”。另外，同学们在听的时候还要注意像at least、close to这样的程度修饰词语（组），这样才能准确把握细节信息，真正达到精听的目的。

3. 第三遍：听写

在第三遍听材料时，大家可以挑选自己感兴趣的部分进行听写。需要注意的是，在听写过程中，大家不要一听到几个单词就开始写，而要注意句内以及句间的停顿，因为每一个停顿都说明前面的部分是一个意群。比如在听到上述材料中的“The United Nations says these eleven languages are the mother tongues of half the world's population”这句话时，大家可以按播音员的语气停顿将其分为四个意群来听写：The United Nations says/these eleven languages are/the mother tongues of/half the world's population。在理解意群之后再写句子，这样才能保证听写的准确率，才能真正达到听写的效果。

另外，在听写过程中，同学们还要注意词语的细节。比如在听写上面这段材料时，同学们要注意语言名称的拼写。例如German （德语）这个词，一般情况下，大多数国家的语言名称都是在国家名后加后缀，而“德国”和“德语”却正好相反，国家名Germany是在语言名称German后加了后缀。另外，我们注意到材料中用了Mandarin Chinese而非Chinese，为什么这里用Mandarin Chinese？细心的同学查词典可以发现Mandarin Chinese在此意为“普通话”，用以说明不是中国的任何方言（dialect）。

除上述需要注意的一些方面外，同学们还可以在听写的过程中通过语境学习和积累一些词汇。VOA的用词一般来说都十分贴近日常生活，同学们可以挑选一些自己不知道的词语进行积累。如：

Barbara Klein： Smartphone apps， YouTube videos and Facebook pages have all become digital tools for language activists and experts.

【积累】smartphone：智能手机 apps：应用程序

现在很多同学都在用智能手机，不过很少有同学知道智能手机如何用英语表达。大家在听写这句话时，就可以将其记录下来。使用智能手机的同学经常会在apps里下载一些软件，但却不知道这个词到底是什么意思。实际上，apps是applications的缩写，意为“应用程序；应用软件”。

下面再来看一段材料：

David Harrison： This is what I like to call the flip side of globalization， or the positive value of globalization. We hear a lot about how globalization exerts negative pressures on small cultures to assimilate.

【记录】assimilate v. 使……同化；吸收

assimilate with：使相似；彼此有共同之处

Assimilate这个单词我们平时用得不多，通过此处的语境，我们可以更深刻地理解和记住该词。

4. 第四遍：复述

很多同学听了三遍后就认为自己听懂了，其实不然。为了达到真正理解所听材料并培养自己的听说能力，同学们可以在听完第四遍后试着用英文复述自己听到的内容，这样既能加强对材料的理解，还可以锻炼口语。复述时不必一词一句完全对应，只要能将材料的大意、核心词和关键信息表达出来即可。

做任何事情都不可能一蹴而就，想要提高听力除了要靠使用正确的学习方法，还需要长期的坚持。大家要从最简单的材料入手，由慢到快，由简到难，由短到长，每天坚持精听40分钟，假以时日，相信大家的听力一定能够上一个台阶。

作者简介：

左婷，武汉新东方学校英语教师，教授英语个性化课程，曾获得“中小学生英语能力竞赛指导教师奖”，并曾在全国高中课改展示活动中主讲公开课。