规范实验室管理,提高实验服务水平

摘 要：现代教育科学的手段与内容随着时代的变化而不断更迭，实验室作为学校的重要部分，其管理的科学与否直接或者间接地影响了化学教学能否顺利以及教学本应取得的效果，而实验教学已经成为学生是否能培养出科技素质、创新能力、实验能力的重要指标。发挥化学实验室在教学中的教学作用是教学质量得到提高的关键环节。就实验室工作的实践经验谈了化学实验室管理的一些经验。

关键词：高中；英语教学；必要性

一、设置全面的管理规则

想要保证实验室的正常运转，前提是要设置以及明确实验室的管理规则为师生的行为准则。健全的规章制度包括很多方面：实验的准备、仪器的使用、相关药品的管理、损坏物品的登记与赔偿、卫生与安全、学生的实验规则等等以及工作人员的管理职责等。想要在此基础上把实验教学、规范、正常化必须要理顺校领导、任课教师以及实验员三方的责任和要遵循的相关条例，同时还应保证教学质量的逐渐规范与提高。而且学生的管理、奖罚条例也可以得到明确，且使其自觉遵守实验室的规章制度。

二、规范档案管理，提高管理水平

实验室管理的重要组成部分之一是档案管理，其水平提高的有效方式之一是规范档案的管理。包括仪器、药品管理档案以及实验教学档案。内容包括：仪器分类账、药品分类账、仪器药品购入验收记录、损坏消耗记录、损坏赔偿记录、仪器维修保养记录等。其中对仪器药品的统一编号是根据国家教委编发的中学理科目录的编号而进行一致的安排。实验用品要统一登记入册，到每学期固定时间对实验用品及时摸底排查，出现问题按时解决。

三、细化仪器管理规范

化学实验教学想要得到理想的教学效果，对化学实验的相关实验品规格、品种、使用频率的“异、繁、多”进行相关制度的相关管理与规范，同时要对编制实验品自计划采购到分类保管以及维修等其中涉及的各个环节按照初定的规章制度严格完成，才会有条不紊地进行相关实验教学，从而达到提升化学实验教学质量的目的。

初中的化学实验所需的仪器大体上可以分成精密仪器、玻璃器皿、木与铁制仪器。（1）应该注意精密仪器的存放环境要清洁整齐、干燥通风，同时要注意不能与一些化学实验药品共同存放。（2）玻璃器皿作为化学实验中的主要用品，应贴签定位，按照其性能以及规格存放，减少其受损量。（3）铁质仪器在使用完毕后一定要保持干燥，防止生锈，并且涂上一层清机油，用以防止锈蚀。除此之外，对化学实验用品、用具要进行定期的检查，发现问题及时维修，定期保养，这才能使化学实验用品、用具的使用率整体提高。

四、减少生产成本，规范化学药品的管理

在化学实验中，我们所使用到的最基本的化学用剂——药品，通常也被称为化学试剂，其主要被划分为固体和液体两大类型。化学试剂在管理层面上呈现出各种各样的特征。部分试剂易潮解，部分易风化，部分则在光的作用下产生变质等现象。因此，一般的化学试剂按照单质、无机物、有机物、指示剂等分别存放。无机物和有机物要按照试剂的种类、规格而分别保管。对于化学实验室用到的危险试剂，如剧、强腐蚀品和易燃易爆品，按照规定应该分室专柜存放，严格执行“五双制度”，即双人保管、双人收发、双人领用、双本账、双锁管理，定期清查盘点，严禁外流。在使用上，因为化学药品有着价格高、使用量大、容易变质的特征，可采用以下办法节省实验成本。

1.等级调整。在多数试验中并不一定要使用到高纯度的药品，用普通药品取而代之，即可降低实验的成本。

2.浓度调整。除非有特殊浓度要求，在一般化学反应中，我们可以将溶液的浓度设置在3%～5%左右。部分反映现象比较鲜明的物质，则其浓度可以调整为1%～2%。浓度过高不仅浪费药品，同时容易造成某些化学反应显像微弱或过剧甚至造成事故，而且还增加了化学试剂对环境的污染。

3.用量调整。很多学生误认为，用量越多，化学反应就越大，呈象就越明显，在实验室就过度用量，而且其基本操作的能力不过关，药品倾倒量无法准确把控。因此，应针对学生的实际操作加强科学性教育，对其药业取用等基本操作流程进行反复训练，同时加以微型实验的开发和研究，减少药品的消耗。

4.药品回收。多数实验剩余药品或生成剂都可以被回收利用，例如银、铝、二氧化锰、氧化铜、氢氧化钠等。这种做法既节约了成本，又做到了环保。

综上所述，化学实验室的管理工作是一项既科学严谨又富有创造性的工作。因此，它要求该科目的教师着眼大局，攻克一切阻碍，不断探索、不断进取，稳妥扎实地开展工作，从而使化学实验的作用得到真正的、最大限度的挥发，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能。

作者简介：李智武，男，汉族，1972年9月，1995年7月毕业于咸阳师专化学系，1995年8月至今在陕西省洋县池南初中任化学教师，2004年2月～2007年1月参加东北师范大学专升本学习并毕业，2007年取得中学一级化学教师职称。2011年任池南初中副校长。

（作者单位 陕西省洋县池南初中）