游戏中的绿色事件

当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。作为具有绿色学校称号的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。

德国著名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。”可见游戏对幼儿的重要性。在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易掌握环保知识。4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我请小小朋友们来做小鸟学习小鸟飞，我带着“小鸟”一起飞，一起玩游戏，累了，问小鸟：“小鸟们你们都累了，找个地方休息一下，你们最想在哪儿休息?”“树上。”那好吧，去找棵树休息吧。“小鸟”一边飞一边说：“哪有树呀?”“怎么找不到大树?”看着“小鸟”们着急的样子，我就引导小鸟说：“树木已被砍了，你们已找不到家了。”孩子们的心情一下子失落了，有的说伤心，有的说难过，还有的说小鸟离开了大树就不能活了。“除了小鸟会没有家，还有谁也会失去家呢?”孩子们又说出了一大堆的动物，有长颈鹿、小猴、狗熊……看着孩子们失落伤感的表情，我就引导他们说：“没关系，我们一起来帮助这些动物找到家，好吗?”“好”……“那怎样找呢?“我们给小动物们种树，这样它们就有家了。”在接下来的游戏中，我请一部分孩子站着举起手做树，其他的孩子则扮演不同的动物，看着小动物们在“树丛”中快活地玩耍、游戏，充分体现了动物与大自然的和谐。通过游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、也产生了关注他们生存环境的意识。

同样操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环保教育。

结构游戏中，收集各种纸盒进行搭建。幼儿知道废旧物对环境的影响，我们把它们收集起来，每一件废旧物在我们的手里都会变成有用的玩具。这些物品外形、大小各异留给幼儿想象的空间极大，游戏中，孩子们会用牛奶盒向上垒高成各种房屋、用酸奶杯排成栏杆等等，它们都是我们的游戏玩具。通过这些孩子们明白了废旧物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正的保护。搭建活动中，孩子们还会找来我们认识的标志，用它们陈列在马路上、建筑物旁。停车标志可以提醒马路上的车辆有秩序地停放；机动车与非机动车的标志规定了不同车辆的车道，保障行车安全。

角色游戏更能充分体现幼儿的环保意识。“超市’’中随处可见孩子们在挑选绿色食品，知道多吃绿色食品对身体有好处；“营业员”们主动为顾客提供自制的布包来装好商品；娃娃家中总能听到妈妈在嘱咐爸爸洗完手后随手关上水龙头，电视不看也要随手关掉；小作坊中，孩子们正用从家中带来的纸盒、饮料瓶子制作娃娃，看着自己的成果，脸上露出了笑容，体验到了成功的喜悦；在废物回收站中，幼儿将游戏中用剩的材料按照标记“可回收”与“不可回收”分类摆放。

我们通过组织幼儿的游戏活动，扩大环保教育影响。是游戏激发了孩子保护自然、爱护自然的情感。为幼儿长大后，建立与自然和谐相处，保护自然的行为打下基础。环保教育的内容、途径无所不在，从情感人手、重视幼儿的动手、参与，只有通过幼儿的实践，一切教育才会起到真正的作用。

(作者单位江苏省张家港市金港中心幼儿园)