高考政治总复习反思与策略

摘 要： 作者作为一名一线高考政治学科指导教师，长期工作在高考政治总复习的教学一线，将以自身的政治学科教学经验作为研究基础，结合自身的思考与积累，对2014年高考政治总复习反思与策略进行分析与阐述，以期能够推动高考政治复习的发展。

关键词： 高考政治 总复习反思 教学策略

近年来，随着高考竞争的日趋激烈与高中教育教学改革的全面展开，高考总复习呈现出多样化发展的状态，其中总复习的专业化、精细化、科学化是主要特点。在这一过程中，越来越多的一线教师积极投身于高考复习，对于复习方向、指导思想、复习方法与复习策略进行了较多的研究，并且形成了一系列研究成果。笔者作为一名一线高考政治学科指导教师，长期工作在高考政治总复习的教学一线，对于总复习中的相关要素进行了分析与认知，并且不断思考一些更科学、高效的复习策略。基于这样的发展环境，笔者将以自身的政治学科教学经验作为研究基础，结合一些思考与积累，对2014年高考政治总复习反思与策略进行分析与阐述，以期能推动高考政治复习的发展。

一、2014年高考政治总复习反思

高考政治考试与复习是一个系统化的发展过程，对于政治科备考的得与失进行反思有着十分重要的意义，教学反思中发现的一些问题可以为后续复习起到警示作用，通过对2014年高考政治总复习进行综合的分析与研究，笔者发现了以下方面的问题：

首先，高考政治方面的理论知识掌握得不够扎实，并且整体的知识建构不完善。这一方面的问题主要表现在：一方面学生对政治教材的知识不够熟悉，并且知识的应用不到位；另一方面表现在学生对于理论知识体系建构不完善，学生并没有形成系统化的知识体系，考试时存在模糊不清、凭感觉答题的状况。

其次，在高考政治复习过程中没有充分注重学生答题技巧、答题方法和考试态度的养成，导致学生经常出现审题不清的情况。高考政治复习中的这一问题直接导致学生在考试过程中不能够具体分析情景材料，不善于从中提取有效的信息；由于学生答题训练的程度不够，导致学生把握不住试题的基本意图。甚至一些学生答题时候不得要领，虽然花费时间但是难以取得较好的效果。

最后，在高考政治总复习过程中，没有强化理论联系实际的原则，对于时政类、实践类、应用类知识点和题型练习不够，影响了学生运用知识的能力。这一方面的内容主要反映在考试中，学生生搬硬套、盲目套用、乱写一气的情况，并且对于一些政治现象没有触及本质的分析与阐述。

二、2014年高考政治总复习策略

1.立足基础，构建知识框架。

扎实的基础知识是高考政治获得成功的重要前提，教师在总复习过程中需要充分给予学生基础知识更多的关注，引导学生搭建完善的知识网络和牢固的知识框架，这样才能够使得学生在高考政治考试中充分发挥理解力与联系能力。在夯实高考政治知识基础的同时，高考前的总复习要注重点面结合、逐个梳理、突出重点，形成完善的知识体系。重点知识是基础知识学习的“点”，其中主干知识、易错知识、热点知识都成为这个点的重要组成，这些重要的点可以通过实际案例联系使之联系成为“线”，再结合相应的试题连接成为“面”，教师在点线面的有效连接过程中需要注重师生交流与互动，让学生注重暴露问题，增强复习的针对性与有效性。在这一阶段的政治复习过程中，基础知识的复习并非是漫无目的的知识预览，教师需要增强目标性、计划性和阶段性，提高学生感悟能力，通过题型训练、能力提高、个性化指导、重点讲评，实现学生政治理解能力的全面提高。

2.优化复习方法，培养学生解题技巧。

“工欲善其事，必先利其器”。教学方法和教学技巧是提高考试成绩的重要方法，只有具备了这一方面的能力与素质，高考政治总复习才能凸显其重要性。在高考政治总复习过程中，复习方法的优化与解题技巧的培养是一个重要策略，要引导学生形成规范的解题方法与技巧。这一方面的教学内容主要有：

一方面，教师要督促学生形成正确的方向意识，认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息；学会通过自身的认知与思考充分挖掘题目中隐含的内容，为正确答题打下基础。要点主要涵盖：

（1）学生要充分领会政治试题的方向，对其中的设问点、问答内容了解清晰，避免答非所问。

（2）教会学生领会命题者的意图，初步划定试题的考察范围。

（3）打破学生已有的固定思维模式，逐步养成规范化的答题习惯。

另一方面，教师要通过多样化的复习方式引导学生提高答题准确性、科学性、完整性和简洁性，实现人生目标。这一要点主要涵盖：

（1）学生要学会运用政治学科思维、专业术语、表达方式去答题，提高政治答题的规范性与专业性。

（2）开拓政治答题的思路，养成多角度思考的习惯，充分确保思路的完整与顺畅，其中审题时注意关键词、答题时多角度思考是重要内容。

三、注重理论联系实际，强化时政热点分析

纵观高中政治学科的总复习，理论联系实际、时事政治内容较多是一个重要特点，并且高考命题并非是简单考察基础知识，而是联系社会生活热点和反映国家的重大方针政策，注重理论联系实际、强化时政热点分析是一大重要内容。在复习过程中，教师要有针对性地加强高考热点问题的复习与联系，引导学生学会以隐性结合和显性结合、微观切入和宏观切入、正面考查和反面考查等多种方式进行题型分析的联系训练。同时，还要充分关注高考政治出题团队的变化，及时引用时事政治和社会热点，充分训练。