科学,民主化的班级管理

要组建一个成功的班级，就要在班级中形成强大的向心力与凝聚力，形成良好的班风，首先要建立一支由品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生组成的班干部队伍，构建一套合适的管理模式。

记得特级教师魏书生谈到他的制班经验时曾经说过他担任学校领导工作，又做两个班的班主任，还经常外出开会传经，而两个班的各项工作都正常开展，靠的是什么?靠的就是小干部，所以培养好班级干部至关重要。我采取了一系列的措施培养了一批班级干部。

一、培养班干部的独立工作能力

由于小干部年龄小，在工作初期，放不开胆子工作，无论开展什么活动，我都亲自指导和督促，让班干部多锻炼，教给他们管理班级的方法，对于出现的问题及时指出。由扶着班干部走路，到放手让他们自己走路。即使有时做得不够，我也不责备，只是细心地指导。

二、表扬班干部，帮助他们树立威信

小干部是班集体的骨干，他们的一言一行会引起全班学生的注目，我让小干部在各个方面做表率，起模范带头作用的同时，能够采用适当时机，大力表扬小干部，使他们在班级中有很高的威信，这样学生才能信服，以便小干部更好地在班级中开展工作。

三、实行班干部的轮换制度，做到班级管理民主化

在班级管理上，我注重给每个学生参与班级管理的机会，即班干部的轮换制度。在我班开展的就是“周干部轮换管理制度”。每周有十五，六人参与管理班级，他们被安排在各个岗位上：例如有周管理的班长，负责班级全面工作；周间操体委；周卫生干部；周路队体委；还有抓走廊纪律的，负责小组卫生和检查作业的；看眼操的，负责课前纪律的等等。他们在各自的岗位上各负其责。我在每周五安排，下周一正式开始管理。一周结束了，到了周五参与的小干部都要进行总结，说出优点和不足。然后全班同学都要对周干部的表现进行评价。最后我要对他们这周的表现给予肯定，并指出他们在工作中出现的问题，避免下周的周干部出现类似问题。因为每周就有十多人参与管理，这个比例就占了班级总人数的百分之25以上，这就证明班级的每一个学生在一个月里都能有一周的时间参与管理的机会。

自从开展了“周干部管理制度”，锻炼了学生的管理能力，培养了学生的民主意识，使每一位同学真正成为班级的主人。这种民主化的管理，培养了“自理，自立，自治，自强”的能力，并为学生营造了一个施展才华的良好氛围，从而更充分地发展了学生的个性。保证了班级管理工作的良性运转，同时也使班主任从繁重的班级工作中解脱出来。