小学音乐课程中如何进行乐感培养

摘 要：小学阶段音乐课程的主要学习目标就是帮助学生学习音乐方面的基础知识，激发学生学习音乐的动力，陶冶学生的情操，缓解学生的学习压力。其中，在音乐课程中培养学生的乐感是小学阶段音乐教师基础知识教学方面的重要内容之一。主要论述了在小学音乐课程中培养乐感的主要措施，包括多听、多学、多练等，加强学生音乐基础知识方面的学习，提高学生的音乐素养，调剂学生的学习生活。

关键词：小学生；音乐课程；乐感培养

小学生音乐科目学习的主要内容是学习音乐知识，提升音乐素养，增强学生对音乐的感觉，即培养学生的乐感。对学生乐感的培养有利于学生提高小学阶段音乐学习的主动性以及参与度，提高教师授课效率，陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。因此，在小学阶段的音乐课程中，教师要积极帮助引导学生提升乐感。

一、培养学生注意倾听的习惯

音乐的学习离不开用耳朵来倾听。“书读百遍，其义自见”。同样道理，多听音乐，听不同种类、不同民族、不同国家的音乐，体会不同乐器之间音色的差别，就能逐渐对音乐产生“语感”，自然对乐感有一定的认知，具备一部分的乐感能力。因此，在小学阶段音乐教学乐感的培养过程中，教师要注意培养学生多听的习惯。

二、帮助学生学习如何识谱

识谱是指学生在音乐教学中，逐渐学习如何识别音乐曲谱，包括五线谱以及简谱。帮助学生识谱是培养学生乐感的基础，学生只有认识乐谱，自己看乐谱就能够将曲子唱出来或者通过乐器表达出来，对学生乐感的培养有着非常重要的帮助作用。教师在音乐课程的教学中，要教授学生如何识谱，给学生讲解乐谱中的节拍，小节，休止符等的概念、作用、表现方式等。

三、引导学生对不同曲谱的节拍进行练习

培养学生的乐感，就是要学生不断练习各种曲谱的节拍。只有不断练习，多加训练才能培养出学生对曲子各个节拍的掌控度，从而提高学生的乐感。教师在教学中要教导学生如何打节拍，帮助学生学习节拍的音乐含义，在学生自己的练习中，在合适的时刻给予适当引导和提醒，对认真练习的学生进行鼓励等。

综上所述，小学阶段乐感的培养是音乐课程学习的主要内容之一，教师在教学中要注重从培养学生多听的习惯，以便博采众长，培养学生的识谱能力，以便提高学生的音乐认知能力，引导学生对音乐节拍的练习，从而提升对音乐节奏性的掌握。教师通过以上方式耐心、积极地教导学生，帮助学生提高音乐素养，培养学生的乐感，提升学生的创新能力。

参考文献：

周静.在小学音乐课堂教学中培养学生的音乐节奏感[J].新课程学习：上旬，2014.