《爬山虎的脚》听课体会

听课是一种学习的过程，更是一种享受的过程，一节好课，它会让你收获满满，更会让你心灵受到震撼。听了程晶老师所执教的课题引领课《爬山虎的脚》这节课，给我最深的印象就是，生活中随处可见的爬山虎居然是如此的鲜活生动。程老师精心制作的课件，让人看了很赏心悦目，之前我从来没有感受到爬山虎的可爱，更没有想到它会对我们的生活有多大影响。但听了程老师这节课，我居然觉得那么普通的爬山虎能那么可爱，说明程老师的课给我的感触是我没有料想到的。下面我就具体说以下听课后的体会。

《爬山虎的脚》是著名教育家、作家叶圣陶先生的作品，课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。

程老师通过对学生预习情况的反馈来实现对课文整体结构的了解，总体感觉预设与生成之间很协调。在初读课文之后，学生已经能够抓住课文的重点：对爬山虎叶子和脚的描写。在教学过程中有以下几点效果较好。

1.在反馈学生预习情况的过程中，教师能结合语段来进行生字的学习。同时，教师还利用简笔画来引导学生理解生字“柄”和“茎”的意思，并及时进行书写指导，强调笔画的轻重缓急，以及学生的书写姿势。在学生进行生字练习的过程中，教师能够巡视指导，评出最佳作品，进行合理表扬，大家共同欣赏，有利于激发其他学生的写字积极性。

2.课堂作业的选作，结合了本课学习的内容，即实现了半小时课堂，提高了课堂的时效性，又巩固了本课时的知识。在这一过程中，教师一边巡视指导，一边提醒学生学习方法，可见教师非常关注学生学习习惯的培养。同时，又拓展了课外阅读，拿出叶圣陶老先生的其他作品进行欣赏，更进一步了解了他的写作风格。

3.读的形式比较丰富，形式多样，自读、对子互读、小组合作读，学生读得兴趣很高，教学效果很好。尤其是程老师在指导学习第四自然段时，让学生找出描写爬山虎的脚动作的词，做动作，并让学生说说妙在哪里。学生说得非常好，程老师又进行朗读指导，一人做动作，全班齐读，学生能带着自己的感情去读，达到了预期的效果。

总之，程老师在本堂课的备课上煞费苦心，从课堂的环节设置以及教学课件的配合，我觉得都做到了恰到好处。听了程老师的课，一句话：终生受益，催我奋进，让我更加热爱生活，能从生活中发现更多的美。