高校钢琴艺术欣赏课教学策略研究

【摘要】艺术欣赏是高校钢琴教学活动的重要组成部分，做好艺术欣赏教学，对于促进高校钢琴专业学生专业修养和审美素质的发展有着重要的意义。本文在分析高校钢琴艺术欣赏课重要性的基础上，就如何有效实施高校钢琴艺术欣赏课题目了一些思路和对策，以供参考。

【关键词】高校钢琴；艺术欣赏课；重要性；教学策略

艺术的本质是审美，音乐教育的本质就是审美教育，音乐教育的根本价值是培养和造就了解音乐艺术和具有一定音乐审美能力的人。而对高校钢琴专业的教学而言，艺术欣赏是培养学生艺术理解能力和音乐审美能力的主要途径之一，也是该专业教学的核心内容之一。但目前，许多学校仍未就艺术欣赏课的教学制定科学而完善的策略，这在一定程度上制约了艺术欣赏课作用的发挥。

1.高校钢琴专业艺术欣赏课的重要性分析

高校钢琴专业的学生是未来钢琴艺术的传播者和创作者，因此在其教学过程中不能仅仅传授弹奏技巧，更要培养其音乐感知能力和审美能力，艺术欣赏课将大量优秀的音乐作品引入课堂，使学生在欣赏的过程中获得美好的体验和审美的享受，这对其审美能力与音乐感知能力的发展有着重要的意义。

钢琴专业学生不但要具备丰富的专业知识和较高的演奏水平，也应具备一定的音乐创作能力，而如果缺少了欣赏教学，钢琴的学习就会成为纯粹的技术训练，这样做便制约了学生创造力的发展，积极开展丰富多彩的艺术欣赏教学，则能够激发学生的创作激情，促进其音乐创作水平的提升。

2.高校钢琴艺术欣赏课教学策略

为提升高校钢琴艺术欣赏课教学的有效性，应采取以策略：

2.1明确艺术欣赏课教学目标

艺术欣赏课教学目标，能够对艺术欣赏课教学的实施起到良好的导向作用，对高校钢琴专业而言，应就艺术欣赏课教学树立以下目标：一是培养学生听觉能力。灵敏的听觉对于高校钢琴专业学生而言是不可或缺的，因此艺术欣赏课教学应将提升学生听觉能力作为首要目标，在教学中有意识地通过曲目辨别、旋律、高低音的区分等训练来提升学生听觉水平；二是培养学生艺术情感。情感态度和价值观对钢琴专业学生的专业成长具有十分重要的意义。钢琴艺术欣赏作为一种艺术教育形式可以有效地培养大学生的审美情绪，对大学生的情感态度和价值观具有良好的影响，因此应将培养学生艺术情感作为高校钢琴艺术欣赏课教学的目标之一；三是拓宽学生艺术视野。广阔的艺术视野，对于促进学生专业素质和创造能力的发展大有裨益，因此应将拓宽学生艺术视野作为艺术欣赏课教学的重要目标，通过使学生欣赏多元化的、风格各异的钢琴作品来拓宽学生的视野，增长他们的见识；四是提升学生审美水平。应将音乐作品的欣赏过程视为鉴赏美的过程，在这一过程中，使学生学生感受到音乐本身带来的美感，体会钢琴音乐作品背后的形式、风格、哲理等的美。

2.2合理选择艺术欣赏内容

合理选择和设计高校钢琴艺术欣赏课的内容，是保障欣赏教学成效的重要基础。目前，多数高校并未就钢琴专业的艺术欣赏内容作出明确的规划和科学的设计，因此应从以下几个方面予以改进：首先，在进行欣赏内容涉及时，应充分考虑学生的喜好，乃至通过调查、询问等方式找出学生们喜欢的音乐风格和相应的曲目，并择优纳入欣赏内容，以充分激发学生们的欣赏热情，为艺术欣赏课的开展创造理想的氛围；其次，欣赏教学应以经典曲目和特色曲目为主，因为这些作品大多出自名家之手，是经得起推敲的音乐精品，具有极高的艺术价值，不但能给学生以听觉的享受，更能带给学生心灵上的震撼，这对其审美素质的发展是十分重要的；最后，在曲目选择上，应采取通俗曲目和经典曲目相搭配的原则，不但要以经典曲目培养学生的音乐审美素质，也要以通俗曲目激发学生的学习兴趣，和实践热情，对于通俗曲目的欣赏，应采取听评结合的方式，以使学生大胆地表达自己对音乐的体会和理解。

2.3采用多元化的艺术欣赏方式

采用多元化的艺术欣赏方式，对于激发学生欣赏兴趣和深化其对欣赏曲目的体会有着重要的意义，钢琴专业艺术欣赏教学中，应灵活搭配以下几种欣赏方式：一是体验式欣赏。即在欣赏音乐作品时，联想自身体验，进而体会音乐的情感和内涵。采用这种欣赏方式时，我们应鼓励学生在欣赏曲目的同事联想自身以往的生活阅历、情感体验以及相关的场景等，进而对作品形成更深刻的体会，且使自身的情感得到合理的书法和宣泄；二是理性品位式欣赏。为了使学生更深刻地理解欣赏曲目的情感内涵和文化背景，可引导学生对作曲家的生平、思想观念、人生历程等进行深入了解，并结合音乐的旋律、风味等对曲子进行理性、全面、深刻的剖析；三是描绘性欣赏。即通过表演、描述等方式将自己对欣赏音乐作品后的感悟表达出来。对钢琴专业学生来说，可鼓励他们在听完一首曲子后即兴创作一个小片段，来描述自己欣赏过程中的体会或描述自己联想到的事件、事物、情境等。

3.总结

综上所述，做好艺术欣赏课教学对提升高校钢琴专业人才培养质量有着重要的意义，但目前我国高校钢琴专业艺术欣赏课的教学目标、内容、方法等尚不明确，导致艺术欣赏课的教学主观随意性较强，教学成效参差不齐。今后可从明确目标、化内容、创新方法三个途径对高校钢琴艺术欣赏课教学策略予以改进。

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