如何强化现阶段的初中语文诗歌教学

摘要：中华文化博大精深，提升语文诗歌教学质量是语文教师的重要使命。本文认为，要强化现阶段初中语文诗歌教学，可以采用三种方法：意境临摹法、诗歌背诵教学及诗歌自主创作教学法。

关键词：强化 初中语文 诗歌教学 意境临摹 背诵 自主创作

中图分类号：　G633.3 文献标识码：　C 文章编号：1672-1578（2012）08-0101-01

中华上下五千年，中国的文化博大精深，在诗词方面的造诣更可圈可点。古代有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的”的豁达胸怀，又有刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的与众不同，还有李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的柔情。近代主要以诗歌为主。有郑愁予的《错误》，“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……”更有徐志摩的《再别康桥》，“悄悄地，我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。这样唯美的诗句还有很多很多，但是初中的同学们对这些似乎还有些陌生，他们不懂得如何揣摩这些情感，也不懂得如何学习。下面笔者就苏教版提出的如何强化现阶段的语文诗歌教学问题展开讨论。

1 意境临摹法

相信同学们都知道，诗歌最美的就是其中的意向和意境。体会了诗歌的这些美也就了解了诗歌，达到了学习诗歌的目的。但是在现阶段的初中语文诗歌教学过程中还存在着这样的教学方法：为了应试，肢解诗歌，老师们会把诗歌的每句话的意思以及诗歌的背景和中心思想全都抄下来，原封不动地交给同学们，笔者认为这种教学方法是很片面的，这样是在践踏诗歌的美好。根据苏教版的要求，教师应该注重培养学生的美感，这才是学习诗歌最有效的方法。

如初中语文课本中有这样一首古诗“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这是马致远的《天净沙，秋思》。这首诗一共演绎了两幅画面。第一幅画面就是就是由前三句组成的，其中共有九个意象即：枯藤，老树，乌鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，和瘦马。作者仅用三句话就给我们勾勒了这样一幅美丽的秋景图。立马就将读者带入这期间的唯美中，让我们陶醉留恋于其中，不舍出来，可又不忍不往下读去。接着往下看，就是第二幅图画。在第二幅图画中我们可以看到，一个落寞的身影独自映衬在西下的夕阳中，给全诗奠定了一丝凄凉的感情基调。就这样作者用简单的几句话为我们勾勒了一幅绝妙的深秋晚景夕阳西下图。了解了这些之后，同学们并不能深刻的体会作者所写下这首诗时的情感，所以我们可以邀请同学们来亲身演义，从而更好地了解诗歌，学习诗歌。在此过程中，教师还可以放一些唯美的音乐，并布置一些相应的道具。然后进入激烈的讨论时间，讨论过程中学生们可以提出不同的见解，及自己对于诗的不同理解，最后进行诗朗诵。朗诵过程中，同学们可以将自己从演绎中得到的感受全部抒发出来。从而促使每个学生都动脑，动口，动手。通过这样的活动可以促进学生理解能力的提升，使学生成为教学工作的主体，真正做到理解了诗歌的真正含义。

2 诗歌背诵教学

真正理解了诗歌，还是需要背诵的，因为我们是要站在前人的基础上才能进步，要想进步就必须有自己的真才实学，就像盖房子就必须要有砖瓦是一样的。传统的背诵方法不仅背诵速度慢，而且容易忘记，这也就是平时所说的效率低。根据苏教版新课程标准的要求，应不断提出新的背诵方法，即诗歌朗读背诵法。诗歌朗读背诵法就是要求学校专门设立一节诗歌朗读课，在课上同学们可以像古人一样进行诗歌的交流，背诵，并可以提出自己的独特的见解。俗话说：熟读才可以背诵，而且这样留下的印象更为深刻，不容易忘记。通过这样的课程，不仅可以让同学们把课程要求的诗歌完完整整地背诵下来，同时可以增强同学们的美感，为他们今后的诗歌学习打下一个坚实的基础。

3 诗歌自主创作教学

实践出真知，仅仅靠课堂上的理论知识是不够的。同学们必须有自己亲身的经验，才能更好的学习诗歌。这就要求我们老师们为同学们布置课后作业，那就是自主创作[1]。

3.1命题式创作

如学生在学过“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”之后，都对这种新的悲欢离合的态度有深深的感触。这首诗出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。那么我们就可以要求同学们以“友谊”为题目，做一篇属于自己的友情诗。并把自己所做的诗送给自己的好朋友，通过这样的练习不仅能够提高同学们的专业技能，同时能够增进人与人之间的感情，让学生重温一次与自己好朋友的点点滴滴，从而更加珍惜这种情感，一举两得。

3.2自主式创作

自主式创作是提高同学们诗歌能力的最有效的方法。因为现在的孩子都不喜欢被禁锢，比起命题作业，他们更喜欢自由式创作。在此过程中，我们可以要求同学们随时将自己生活中发生的并且感染自己的事情以诗歌的形式记录下来。并规定一定的周期就举行一次诗歌大赛，比赛的内容应有诗歌内容和诗歌朗诵能力两部分组成。这样在诗歌比赛中脱颖而出的要给与一定的奖励。相信这样可以大大提高同学们学习诗歌的积极性，从而使教学质量与教学效率得到提升。

4 结语

综上所述，诗歌可以说是我们中国的骄傲，我们中国的国粹。作为中华民族的炎黄子孙，我们有必要学好学精我们老祖宗留下的璀璨文化。根据苏教版新课改的要求，要想强化初中语文的诗歌教学，必须采用新的教学方法。作为教师，我们必须积极配合，为同学们在诗歌的学习中做更多的准备，从而促使学生诗歌文学素养的提升。

参考文献：

[1]黄绍慧.　例谈初中语文课堂中的联想式教学[J].　学生之友：初中版，　2012，　（8）：37.