谈谈让幼儿顺利过渡到小学的几个途径

摘 要：幼儿园与小学有效衔接是每个大班教师的责任与义务，是摆在大班老师面前的一个新课题。因为有一些幼儿在缺少经验而过渡到小学，面临新的环境、新的学习氛围、新的面孔，就会令孩子感受到一种来自多方面的无形压力，促成儿童的身心受到较大的困难，自信与自尊受到削弱，给儿童的健康发展造成阻碍。

关键词：幼儿；小学；顺利过渡；途径

一、强化幼儿自我管理，增强幼儿的独立性与目的性

幼儿在幼儿园到了大班之后，家长及教师所要做的第一任务便是有意识去增强孩子的独立性和目的性，协助孩子从小树立起孩子自我管理的意识，自己的事情自己去做，自己的物品自己去管理，自己的日常生活自己能够去安排，逐步养成自我管理的好习惯。

例如，孩子的上厕所、洗手、喝水应该先安排好，再去与朋友玩耍，为下一步走入小学而适应课间十分钟时间的安排状况。另外，当孩子对自己的物品收拾不恰当时，我们就应该协助幼儿去合理分析这样去做的合理与不合理，万万不可去伤害儿童的自主独立意识的培养。

二、放开手脚让幼儿有自己的选择权，尊重孩子的选择

孩子是否具有独立意识完全影响孩子的健康发展，不管是孩子的家长，或是幼儿园的教师，为了孩子的健康成长，就应该放开手脚让幼儿独立行使他们自身的选择权，另外还要尊重孩子自己的选择。同时还要做好幼儿家长方面的教育工作，帮助家长改变教育方法不正确的做法，树立正确的育儿观念，让幼儿的家长真真正正地明白把选择权给孩子的目的所在，可以说对培养幼儿的个性及幼儿的健康成长是非常重要的。

现在的孩子都有比较强的自尊心，有着较强烈的竞争意识。在我们的平时工作中，教师应该带领孩子开展一些比赛活动，例如整理书包，收拾玩具，叠好被褥，看看哪个孩子做得好，做得快，让孩子品尝到成功的那份喜悦。

三、构造积极的氛围，培养学习兴致，向小学顺利过渡

作为孩子即将过渡到小学了，我们幼儿教师就应该让孩子去了解小学，产生喜爱小学的想法，教师带孩子熟悉小学的学习环境，了解小学学习氛围，去比较区分幼儿园与小学的不同所在，身临其境地接触身边的小学生，去熟悉小学每天的活动安排，了解小学生的上课、作业、测试等内容，协助幼儿在了解了小学的生活之后而能够产生想上小学的欲望。这样，我们所做的工作就成功了，幼儿就会顺利过渡到小学，继续他们的学习生涯。

参考文献：

陈景凡.浅析我国幼小衔接中的问题与策略[J].当代教育论坛：校长教育研究，2008（11）.