集体和意志的力量

摘 要：一部《亮剑》告诉了我们集体的力量有多大，意志的力量又有多大。作为一名教育工作者，我以为要在班级这样一个集体中发挥它的作用，帮助学生提高学习成绩，班主任起着首要的作用。

关键词：集体； 意志

中图分类号：G635．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-140-001

在《亮剑》这部电视剧的结尾部分，主人公李云龙有一段论文答辩，他说一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现而不是由个体形式出现。任何一支部队都有自己的传统，传统是什么，传统是一种性格，是一种气质，这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂。从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在！

这段话中突出了一个词：集体。对，就是集体。只有集体才能激发个人的潜能，不仅部队是这样，任何一个集体都是这样，包括学校里的班集体。一个班集体的班主任就相当于一支部队的首任军事首长，所以作为一个班级的班主任，他（她）的性格和气质决定了这个班级未来的走向，也决定了这个集体每个成员未来的命运。

那么怎样才能做好一个班主任呢？笔者以为至少应该做到三点：

一、信

一位优秀的班主任应当有坚定不移的信念。一个班级，五十个学生，来自五十个家庭，身后有一百位爸爸妈妈，二百位爷爷奶奶，性格习惯五花八门。每天面对着难以预见的问题。如果没有坚定的信念是不可能在这个位置上久呆的。要有信念还要有信用，孩子每天离开家来到学校，班主任就成了离他们最近的大人，班主任必须做到诚实守信，才能跟孩子打成一片。

二、望

一位优秀的班主任应当给孩子以希望。哪位家长不是望子成龙、盼女成凤；哪个孩子不想自己品学兼优，人见人夸。可是美好的愿望并不是人人都可以实现，五十个孩子总会被人们自觉不自觉地分出个优良中差。好的自不必说，那差的呢？看起来已经没有希望的呢？这就需要班主任给他们以希望。

三、爱

一位优秀的班主任应当爱自己的学生。孩子坐在你的教室里，就等于把自己的人生交给了你。父母把孩子托给了你，就等于把家族的未来托给了你。用爱自己孩子的心去爱所有的孩子是班主任义不容辞的责任。

以上是一位班主任在做人做事时应有的基本素质。而要想把孩子的成绩提高光靠自己的修养好、素质高那是远远不够的。还要依靠集体的力量去培养孩子的好奇心和求知欲。

那么集体的力量是怎么来的呢？笔者以为是传递出来的。首先是班主任自身要有旺盛的求知欲，言传而身教。同时多多关心后进生，肯花时间和精力去帮助他们摆脱困境，那将收到意想不到的效果。而要将这种力量传递给每一个孩子，则需要在班集体里培养一种意志。一种永不服输，止于至善的意志。北宋著名政治家、改革家、文学家王安石曾经写过一篇《游褒禅山记》。文中写道：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。”可见王安石也认为要想事业成功就要有志有力。意志力是否坚强对人是否成功影响甚大。对于这一点历史早有证明：官渡之战中以弱胜强的曹操，抗美援朝中凭小米加步将狠狠打击美帝国主义的中国人民志愿军。他们都是靠着顽强的意志才获得了最后的胜利。

那么意志力如何培养呢？笔者想先将一个故事：曾经有一个日本剑客远赴中国挑战中原武林。他但求一败，却连胜数十场，并且魔性大发杀死许多人，一时间中原武林风声鹤唳，无人敢与之交锋。终于有一天，中原各大门派请来了一位世外高人与这位日本剑客比试，为了能赢，曾看过日本剑客比武的人就将他们看见的招式讲给高人听，希望可以帮助他在招式上克制日本剑客。然而世外高人听完以后平静地说：“其实日本剑客真正厉害的并不是他的剑招，而是他的死意。他在比武时不怕死，毫无顾忌，没有犹豫，每一招都是拼命。而你们都不愿拿命去和他交换，所以在气势上你们就已经输了。”别人听完都傻了，难道就没有办法战胜了吗？高人继续说道：“世上能跟死意相抗衡的惟有战意，有人为名而战，有人为利而战，为的东西越重要战意就越强。现在我就是要为民除害，所以我的战意足以对抗他的死意。”在最后的比武中世外高人赢了日本剑客，自己也身负重伤。

我之所以讲这个故事就是想说明作为班主任需要懂得让学生在他们这个年龄段愿意为了什么去学习。现在很多家长、教师常常将自己想的“为什么”当做最有说服力的话不断地讲给孩子听，比如长大了找个好工作，光宗耀祖，报效国家，受人尊敬等等。然而这些往往只是成年人理性的想法，对尚处于成长期、青春期的中小学生而言真是左耳进右耳出，记不到心里去。倒是古代孩子的想法可能更简单些，他们也许仅仅希望在学习上不比自己的哥哥或弟弟差就行了，如此则一个有了出息反倒激发了个个有出息。有时候为的东西越简单越实在成功的希望越大，反之则越小。1988年第一届应氏杯世界围棋大赛决赛韩国棋手曹薰铉3:2逆转中国棋圣聂卫平。赛后曹说聂不赢棋不会没饭吃，而他当时要不赢棋以后就可能没饭吃了。事实证明正是曹薰铉在第一届应氏杯上赢了聂卫平才使得韩国掀起了围棋热。此后出现了围棋赛场上中日韩三国争霸的局面。

所以笔者建议，作为班主任在班级里应强调集体荣誉这一既简单又有着悠久传统却已经慢慢被人淡忘的话题，培养孩子们的荣誉感，这将会更容易让孩子们接受。因为集体荣誉感就在集体中，有了集体的凝聚力，让所有的孩子认识到不抛弃不放弃每一个同伴，一个人某阶段的学习任务没有完成，整个集体帮助他，每一个孩子都感觉到自己是有依靠的，这样的集体就一定会创造出奇迹。