体育教师师德修养探讨

一、建立良好的师生关系与教学秩序

卓有成效的教师大都喜欢与学生交往。教师如果与学生之间关系不融洽，就难以处理日常教学中出现的各种问题。尽管你动作技术非常好，知识非常渊博，也难以消除师生间的隔阂。最行之有效的方法是多接触学生，以友好的态度对待他们，把他们当成朋友。因此，要求教师在运动场上，面对每一名学生，态度都要和蔼可亲，多关心他们。在课堂教学中要精神饱满，无限热情，既严格要求学生，又严格要求自己；要求学生做到的，自己也必须做到，言而有信。另外，对学生严格，教师要掌握好一个“度”，要严而有格，严而有度，严而有序，严而有信，最终让学生体会到“爱”。在教学中，对于一些细节问题，如果教师熟视无睹，学生是不欢迎的，课堂教学组织不好，课就上不好，学生的兴趣就要发生转移，影响正常的教学。因此，教师要通过自己的模范表率作用和娴熟的教学技巧去感染学生，创造活跃轻松的教学气氛。这样，才能收到好的教学效果。

二、钻研业务，努力提高教学能力

体育教师必须熟练掌握教材所需要的各项动作技术、技能、技巧。一般学生都渴望在体育课中学会正确的动作技术。如果教师连这些最基本的都不能满足学生，就无法赢得学生的充分尊敬。教师不是所有动作都要示范，要根据动作的难易程度，选择性的示范。有正确、优美的示范，直观、形象的动作展示。如跳短绳，老师先徒手示范，单双脚跳短绳，然后手持跳绳，再示范单双脚跳短绳的练习。先让学生模仿教师动作进行练习，然后，教师根据学生练习情况及熟练程度进行分组，各组可以在练习的基础上，创编新的动作。既要跳的次数多，又要跳得轻松。最后，学生集中观看部分学生的表演，各组选派一名同学展示动作，展示完后，先学生对展示动作进行评价，然后教师做总结性评价。这样，激发学生的求知欲望和学习兴趣。虽然在这一系列活动中，教师没有过多的示范参与，但在与学生共同的练习中，展示了自己的业务能力，也让学生获得了技能的提高，从而获得学生的尊敬和仰慕。根据每个学生的个体差异，学生接受动作快慢不一致。因此，教师在教学中要根据学生个体特点，采取不同的教学方法，充分体现因材施教。

三、具有丰富的语言表达能力

教师的语言应准确、流畅、通俗易懂并富于情感和表现力。在教学中多采用鼓励启发性语言，用词恰当，讲述精炼、生动、形象，以引起学生思考和回忆，并激发学生情绪，鼓舞士气；不能用粗俗和不健康的语气对待学生，相信每位学生都愿意与语言丰富的教师交流，形成良好的师生关系。教师讲话的声音非常重要。有经验的教师善于以正常、恰到好处的声调面对学生讲话。如果教师想提高声调去压过学生的吵闹，这是行不通的。要尽量用语言与学生沟通，建立良好的师生关系，使课堂教学活而不乱，促使学生专心听讲。

四、掌握行之有效的指挥艺术

体育课不同于其他学科的教学，学生除了听觉和视觉参加活动外，主要是通过身体练习来完成课堂教学。为了课堂教学的顺利进行，教师还要依靠口令和手势来调动队伍，组织学生练习。在体育教学中，口令和手势是教师指挥学生活动的重要手段，教师要善于准确地运用口令和手势来调动组织学生练习。教师运用口令或手势时，要让学生都能听清和看懂，因为它是代表教师的命令或威信，要使学生做到令行禁止。手势要正确规范，口令要清晰、果断、宏亮。在一定程度上口令与手势能反映出一个教师的精神面貌。

五、以身作则，身体力行的工作风

体育教师不仅要注意上课的外表、服装、语言和行为举止，更要注重自己的政治修养和良好的工作作风。

1.态度端正是教育成功的关键。体育教师应充分认识到自己工作的要性，要有奉献精神。没有奉献精神的教师，不可能有好的教学效果。所以，教学的成败取决于教师的工作态度。

2.行为举止要大方、得体，恰如其分，不能随心所欲。

3.教师这课堂上要注意自己的着装，要穿运动服、运动鞋上课，不能穿戴奇装异服上课。这样，才能显示一个体育教师的仪表和威信。

六、结语

总之，教师在上体育课时，要十分注意自己的仪表形象和言谈举止，做到既团结紧张，又生动活泼。

作者：熊德万 单位：重庆市荣昌县安富初级中学