体育教师形象研究

摘要：在学校教育的不断改革与发展中，教师形象越来越受到社会、学校和学生的关注，这对教师的要求也越来越高，而且对体育教师提出了更高的要求。本文运用了文献资料法、逻辑分析法等研究方法，我国体育教师形象的变迁的原因进行讨论。本论文认为目前部分人对体育教师的认识存在偏见，其原因是多方面的，需要体育工作者和社会共同努力，改变人们对体育教师的刻板印象，构建符合时发展的体育教师的形象与精神，进一步促进我国体育教育事业的发展。

关键词：体育教师；形象；变迁

一、引言

随着社会进步，学校教育也在不断发展。学校教育的目标是素质教育，教育的宗旨是培养社会所需要全面发展的学生，但受到应试教育的影响和我国现实的国情限制，导致许多政策和方针都难以得到贯彻和落实。社会、家庭及学校都过分重视学生的文化成绩而忽视对学生身体的关注，学生追求成绩分数而忽视了体育锻炼，学生的体质因此严重下降，并带来了一系列的健康问题，比如视力下降、肥胖、部分成年人疾病低龄化等。

一方面我们看到的是学生身体素质的下降，另一方面我们看到的却是学校对体育课程的不重视，这直接反应在对体育教师的不重视上，一些学校的体育课程并不是由专门的体育教师任教，而是由其它课程教师兼职，谈到体育教师往往听到最多的则是“头脑简单四肢发达”或“你的数学是体育老师教的”。在这样的认知环境下，学生身体素质的下降也就变得可以理解了。

针对这一普遍存在的社会观念问题，本文对20世纪中国体育教师形象的变迁进行梳理，从中找出形成不同形象的原因，以其提出当代体育教师形象建构的方向和形式。

二、体育教师形象尴尬的原因

（一）社会原因

现阶段我国的学校体育管理体制存在着管理机构设置不合理，体育行政部门及教育行政部门的权限规范不明，使学校体育得不到重视。从而让人们轻视了体育教师的存在价值。从实践的角度看，学校体育管理体制政策中存在的问题是最值得我们研究和重视的。媒体对体育相关报道，比如奥运冠军的诞生归功于教练的功劳，却很少见到报道某所学校对体育事业输送的人才，忽视了学校体育是人才资源的重要开发地。随着新闻媒体的成熟和发展，处在一个新闻媒体影响无处不在的现代化社会，这种影响给大众带来的作用是不可忽视的。同时，教育地位提升使新闻传媒对教师这个群体的关注度日益提高。日常生活当中，新闻媒体向社会传递的信息必定包含了一定程度的价值指向和价值观念，所以，在大众对教师群体认识的过程中，新闻媒体发挥着至关重要的作用。但是，有些与体育教师相关的负面新闻被媒体随意报道，这些负面报道使体育教师形象大打折扣，不仅不利于大众了解现实中的教师形象，而且也会引起大众对体育教师群体认识和情感上的变化。

（二）学校原因

我国的一些中小学存在着场地面积小、运动设施不完备和器材不足的问题，而体育教学却需要足够的空间，运动场地面积狭小问题使学生的运动空间不足，这就给体育教师开展教学活动带来很大的困扰，许多学校运动场地设施和器材问题上投入的经费较少，甚至认为那是一种浪费，与其把经费投入在体育设施方面，不如用来提高他们的文化成绩等等，而这样的思想跟我国的应试教育有着密不可分的联系。

（三）个人原因

很多学校对体育的态度只是一种形式，随意安排其他专业的教师来上体育课。他们认为，体育课就是玩的课，但代课的老师，不能够最大程度展示体育教师形象，首先，他们的身体素质跟专业的体育教师有着明显的区别；其次，代课老师对体育课的概念是模糊的，他们认为体育教学就是“集合”“解散”，不能交给学生真正体育课上的技术与技能，对于刚接触各类运动的中小学生来说，这些学校忽视了他们对其基本技术的正确掌握，对学生今后的体育运动产生极大的误导，无形中也给学生们灌输了一些对体育课的误解。

三、影响

（一）对学生的影响

对体育教师形象的误解，长此以往，使学生对体育教师的误解加剧，在该领会的年龄没有领会到体育对自身身心健康发展的重要性。许多学校重文化不重体育，使体育教师对体育教学也产生了得过且过思想，缺乏积极性，长此以往使体育教师忽视了终身体育意识及创新能力的培养，有些体育教师文化基础较薄弱，出现了文化专业知识结构单一陈旧、科研水平较差的现象。多少都会影响学生对体育课程重视程度、上体育课的积极性、体育锻炼的参与意识，导致学生身体素质和运动能力逐渐下降。因而，体育教师需提高自身的综合素质，重新树立新形象，用自己的形象魅力来培养学生积极参与体育锻炼的意识和树立终身体育的思想，体育教师良好的形象对学生体育锻炼的影响将是终身的。

（二）对教师的影响

社会、组织、职业、个人等各方面的负面影响带给体育教师的压力不可小觑，它将逐渐损耗体育教师的工作士气与热情，使体育教师自身的倦怠，从而阻碍体育教育事业的发展。学生对体育的误解导致学习的主动性不高，使体育教师在上课的过程中缺乏积极性，一个班的整体学习情况对教师的教学会产生一定的负面影响。俗话说：“有压力才会有动力”，但如果所从事的工作毫无成绩评定可言，随着时间的推移，那份热情将可能被慢慢磨灭。

（三）对学校的影响

社会、学校、家庭对体育的重视会产生不可忽视的作用，促使体育教师对体育教育不断更新换代。好的学校体育教师能够加深他们对体育的认识，同时激发学生的学习兴趣，这样不仅能让学生锻炼身体，而且还能促进体育教学的完成，而质量不好的体育教学，不但会阻碍体育教学的发展，而且会扼杀学生对体育的学习兴趣，影响素质教育目标的落实。

（四）对社会的影响

社会环境对体育教师的发展有着密切的关系，影响整个民族的体质、未来的发展，增强学生的认知能力、加强人际交往与沟通、促进个性心理健康、提高社会适应能力。学校体育关系着青少年的健康成长，青少年体质下降，必然会引起高度重视。我们要提高学校体育工作重要性的认识，开展专项督导，建立学校体育长效机制，发挥体育考试的引导作用，整合社会体育资源来推进体育工作的发展。

四、结语

体育是一门特殊的学科，特殊在于传授给学生专业的技术、技能的同时，还有大量示范和讲解，体育课上学生主要是学习和模仿教师的技术动作，因此体育教师的专业技术显得特别重要。在教学中不断挖掘体育学科的新知识，解决在教学过程中出现的各种问题。体育教师仪表仪态形象是给学生的第一印象，直接显示了体育教师的精神面貌，影响着学生对体育教师整体形象的判断，对教学也有一定的影响，所以良好的仪表仪态形象是体育教育教学过程中必须做到的职业要求。体育教师作为学生成长中的引路人，要逐步提高自己的魅力，成为一名受学生欢迎和喜爱的体育教师。（作者单位：兴义民族师范学院）

参考文献：

[1]肖捷.21世纪教师形象设计[D].华中师范大学硕士论文，2006.

[2]周服理想教师形象及其现实建构[D].安徽师范大学硕士论文，2006.

[3]卢旭.社会变迁中的教师形象[D].华中师范大学硕士论文，2006.

[4]李志成，新时期中学体育教师形象设计与价值的研究[D].河北师范大学硕士论文，2006.