论艺术提升在校园文化中的作用

摘 要：首先深入分析了艺术提升在校园文化中的重要作用，然后细致讨论了艺术提升在校园文化建设中的具体践行方法。旨在为利用艺术活动来丰富校园文化建设的工作者提供参考。

关键词：艺术提升；校园文化；文化建设

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.081

艺术提升不同于专业是艺术教育，在艺术提升中是对学生的基本音体美专业技能进行讲授，主要是提高学生的艺术文化修养好艺术鉴赏能力，培养学生运用艺术的眼光来审视生活之美。校园文化对学生的影响非常深远，良好的校园文化氛围有利于学生的学习和生活正常进行；丰富多彩的校园文化活动能够填充学生的业余生活，为学生锻炼自己和展现自己的魅力提供了良好的平台。此外，校园是社会的缩影，教育即生活，在校园中培养学生良好的业务文化生活能够为其日后走向社会后的健康精神文化生活奠定良好的基础。总之，通过艺术提升来加强校园文化建设有利于和谐校园的建立。

1 艺术提升在校园文化中的重要作用

1.1 艺术提升有利于发挥其在校园文化建设中独特的育人价值

加拿大著名学者斯蒂芬利考克教授曾经说过：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活和环境。”校园文化中充满艺术气息有利于对学生进行潜移默化的影响，所谓“孟母三迁”就是这个道理。早晨校园广播中播放积极奋进的歌曲《我相信》，能够让走在校园里的学生精神振奋地投入到学习当中；校园回廊两侧陈列精美的美术工艺品，工艺品反映出生活中的各个场景，总有一个能够触及学生的心灵而引发其对生活和生命的反思。这些音乐和美术作品是客观实在，人的意识是对客观实在的反映。校园文化中用激进的音乐和朴实的美术工艺布满，学生就会产生积极向上和热爱生活的意识，从而将这些意识根植于自己的思想当中，进而能够积极地反作用与其学业上。

1.2 艺术提升有利于大学生实现自身人格完善

艺术提升涉及到音乐、美术和体育等多个艺术领域，在音乐中荡涤心灵，在美术中陶冶情操，在体育艺术中感受拼搏精神，这也都能够无形中培养大学生自我舒缓压力的能力和不断超越自我追求卓越的意识，从而有利于其在学业后的工作和生活中平衡好自己的情绪且保持健康的体魄。一个人是否成熟就看其控制自己情绪的能力，在人的成长过程中必然会面对各种压力，如何舒缓这些压力让自己的精神始终处于饱满状态是一种能力，具有这种能力可以避免将负面情绪影响到自己身边的人和自己的学业或者工作。艺术提升有利于完善学生自身人格，运用音乐节奏的疾缓和旋律的起伏来促进自己意识的流动，从而达到精神放松的目的；通过科学合理的运动来消耗自身的能量以解压。

基础教育中一直在培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，艺术提升正是对学生的音乐、美术和体育技能的进一步培养和教育，学生能够发挥自己艺术方面的专长，成为一名全面发展的综合性人才。

1.3 艺术提升有利于提升校园文化的创新性和创造力

艺术源于生活而又高于生活，高于生活这部分内容正是创新的结果。2016年两会中重点阐述了创新对于行业发展的重要推进作用，今天的学生就是明天全面建成小康社会的中坚力量。学生拥有创新能力和创造力是其事业发展和为社会创造出更高价值的重要保障，艺术提升有利于提升学生的创新能力和创造力，所以学校要大力发挥艺术提升的教育功能。在丰富的校园文化中，学生可以在各项社团活动的参与过程中，将自己浸润来艺术的海洋里，从而触发自己的心灵，发散自己的思维，充分利用哲学上普遍联系的原理和透过现象看本质的原理来将艺术表现和学业（事业）联系起来，进而在学业（事业）上进行创新。

1.4 艺术提升有利于构建和谐校园

一方面，构建和谐社会是建设中国特色社会主义的重要组成部分，校园作为社会的一个重要的大细胞，实现校园的和谐是构建和谐社会的一种重要践行形式。在心理学领域中，有音乐疗法、图像疗法和运动疗法，这充分说明了艺术对于人心理的影响，心理状态常常是人的意识和现实生活在人脑中的投射。让校园中充满艺术氛围，能够将现实生活中的美好状态呈现出来，这样有利于人脑中投射出正向的积极的影响，从而有利于身心健康发展。另一方面，“人之初性本善”、“从善如流”人们从本心上，都喜欢保护美好的事物，喜欢与环境保持协调一致。在咖啡厅和图书馆，因为有轻音乐存在，很少有人大声喧哗，图书和音乐以及读者三者之间非常和谐；在画展或者博物馆，人们也会自觉保持安静，艺术品与观赏者之间非常和谐。让校园中弥漫着艺术气息，有利于和谐校园的构建。此外，在校园生活中，学生有较多的自主支配的时间，当人有一件合理的事情去做时，消极的负面的不健康的事情就没有可乘之机。通过艺术提升来填补学生的空余时间，能够有效避免学生自己选择亚健康或者不健康的活动填充业余生活，进而避免了校园冲突的出现，最终有利于和谐校园的构建。

2 艺术提升在校园文化中的践行方法

2.1 多层次开展校园文化活动

校园文化活动的开展要分为多个层次，从而能够保证所有的学生都能够参与到艺术提升的校园活动当中。通常情况下可以氛围四个层次，即学校级校园文化活动、学院级校园文化活动、系级校园文化活动和班级校园文化活动。不同层次的校园文化活动对艺术技术质量的要求不相同，这样能够保证艺术活动开展能够覆盖到所有的学生，从而达到通过艺术提升来提高学生综合能力的目的。此外，把日常教育和重点教育相结合。如开展以“迎新生晚会、文艺汇演”等为主题的重点教育，以艺术方式对学生实行人文关怀。开展艺术鉴赏、周日影院佳片放映等日常教育活动，重在提高学生的艺术鉴赏水平，引导青年们把握主流价值。

2.2 校园文化内容多种多样

校园文化的内容要多种多样，音乐和舞蹈是艺术的主要表现形式，美术和体育也是重要的艺术活动形式，在校园文化活动中要力求多种多样，从而让拥有不同艺术潜能的学生都有展现自己魅力的舞台。音乐活动可以举办高雅艺术进校园的大型交响乐巡回演出，可以在学校活动中心组织钢琴角落，也可以在主题活动中放歌狂舞；美术活动可以在学校的长廊和宣传栏中展示学生的艺术作品，可以在校园的小桥边组织现场素描肖像的即兴作画活动；体育活动可以通过艺术晨练和运动会等多种方式来进行。

2.3 校园文化活动主题与时俱进

校园文化活动的开展要保持与时俱进，这样能够引起学生的共鸣，从而有利于艺术活动的高质量开展，进而有利于良好校园文化氛围的营造。主题活动的选择可以氛围既定的和拓展的两大类。既定的主题活动是围绕国家法定节日和地方性的风俗节日以及学校的各种纪念日为主。拓展性的主题活动主要是针对社会发生的热点事件，例如，某处地震了，可以组织赈灾款募捐的义演活动；再如，学校中某学生不幸罹患重病需要筹集治病钱，社团可以组织以“爱的奉献”为主题的募捐活动。在网络技术高度发达的时代，信息的传播速度非常快，校园文化活动要紧跟时代的步伐才能抓住学生的眼球，才能够让学生带着内心丰富的情感时投入艺术表演中，从而更加深刻地领会到艺术于生活的意义，进而有利于其与艺术产生共鸣，最终将艺术融合成为其生活的一部分以便于丰富其精神文化生活。

2.4 校园文化活动力求新颖

富有创新性的艺术活动才能调动学生的兴趣，吸引学生的广泛参与。因此，学校努力探索艺术活动的新形式，以期发挥艺术最大的育人功效。如2015年，学校全体辅导员为2015级新生集体奉献了一场精彩的辅导员专场文艺表演。为了演出的成功举办，校团委在4个月中连续举办了十余期辅导员才艺培训班和为期两周的统一集训，为教师舞蹈班、合唱班和话剧班的学员们开展全方位的培训。通过这种形式，实现了艺术在老师和学生间桥梁作用，构建了和谐的师生关系，为和谐校园文化打造了坚实的基础。

3 结语

综上所述，艺术提升在校园文化建设中具有重要的作用。艺术提升在校园文化建设中能够通过艺术熏陶来对大学生产生积极的影响；能够构建和谐的校园文化氛围来完善学生的人格；能够通过各种艺术活动的组织来提升学生的创造性和创新能力；能够通过艺术提升来构建和谐校园。因此，要充分发挥艺术提升在校园文化建设中的作用，充分发挥隐性教育对学生的教育功能。这就需要高校艺术教师和学生社团积极开展各种艺术提升教育活动和学校社团活动，为了促进这些校园文化活动的组织实践，学校可以通过学生参与社团活动的积极性与学分相结合的方式来实现。

参考文献

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