新课标对思想品德教师的要求

【摘要】结合新的思想品德课程标准的要求和该课程的思想性、时代性、科学性、实践性、趣味性等特点，文章从思品教师必须转变教育教学理念，大胆转变教师角色，不断提高自身的综合素质，必须善于运用灵活多变的教育教学方法等方面，谈了谈看法。

【关键词】新课标 教学理念 教师综合素质 教学方法

【中图分类号】C424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0134-01

在课改如火如荼进行的今天，作为一门集思想性、时代性，科学性、实践性、趣味性于一体的德育课程――思想品德课，更应该走在时代的前列，以体现该科的特点。所以思品教师必须率先进行教育教学理念和方法的更新变革。具体做到：

1、要大胆的转变教师角色

新课标下的教学更注重的是给学生提供探索知识的平台，发展学生搜索和处理信息的能力，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师树立新的教育教学理念，要大胆地转变自己的角色，要克服传统教学中的“一言堂”、“满堂灌”等方式，要善于扮演导演角色，把学生推上“舞台”由他们去“表演”，要善于激发学生的学习兴趣，使学生能够真正动起来，畅所欲言，同时老师又要加以正确的引导，真正做到活而不乱。在这过程中，教师与学生是交流者、合作者，共求真理，共享成果，是和谐、民主、平等的师生关系。

2、要注重实践

统观思想品德教材，实践性是它的一大特点。不少课文内都是取自现实社会，都是学生身边的实例，许多问题都要求学生从实践中找出答案，因而教师在教学中应注重实践活动，让学生充分参与课堂教学，或让学生走向社会，或组织学生拟定实践主题，引导身心参与。如讲授《众人划桨开大船》时，就可开展“我为班级把把脉”等活动。让学生自己思考班级有什么优点，存在什么问题，并说说自己的看法，然后进行讨论形成共识，作为班级管理的参考。同学们纷纷举手发言，有的说班长不负责任，有的说班级卫生太差，有的说班级学风不够浓，影响班级的总体成绩等等。这样增强了同学们的集体主义情感和主人翁意识，大大提高了教育教学效果。

3、要善于广征博引

有些课文，靠单纯的讲解说教，学生反应不很积极，教学效果就难免要打折扣，这就要教师深入研究授课艺术，采取适当的教学方法，激发学生的兴趣。如广征博引时事资料和其他学科知识，可能就能收到不错的效果。例如讲授《让我们同行》这一课时，教师可以运用歌曲《朋友》、《春暖花开》、小说《鲁滨逊漂流记》等学生感兴趣的资料以提高教学效果。在讲授《正确认识自我》这一课时，教师可以运用《三国演义》中著名故事“失街亭”，让学生讨论马谡为什么失街亭，从而体会该如何正确认识自己。在讲授《众人划桨开大船》一课时，可以用歌曲《众人划桨开大船》活跃气氛，也可以用“非典”、“98抗洪”等时事图片或视频资料，以增强教学效果。

4、要运用多元的评价标准

传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不利于学生的发展，因此，转变教师教育教学观念和改变对学生的评价方式显得十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。因此我们应根据新课标的要求，对学生进行综合素质的评价，引入综合性评价体系，即在原有的考核项目基础上增加了课堂纪律、课堂主动参与能力、品行表现、环保意识、实践能力、团队精神等因素。实践证明这种多元的评价标准，更加有利于学生的发展，更加符合素质教育的要求，只有在这种教育环境下培养的学生，才能符合新形势下人才观的要求。

总之，新课标下的思品教师，必须尽快地转变教育教学理念，必须尽快地转变自身的角色，必须不断地提高自身的各方面素质，必须善于运用灵活多变的教学方法，否则，无法胜任新的教育教学工作。