小学阶段应培养的语文学习习惯漫谈

摘要：小学语文是学习其他课程的基础，因此培养学生在小学阶段良好的语文学习习惯，对学生的全面发展意义深远。良好的习惯是人生最宝贵的财富，也是学习的重要基础。其养成离不开学生坚持不懈的努力和教师的谆谆教导。本文针对小学阶段语文学习习惯进行分析，进而对小学阶段语文学习习惯的养成进行深入探讨并提出相应对策。

关键词：小学阶段；语文学习；习惯

随着义务教育的广泛普及，小学阶段的启蒙教育显得尤为重要。由于小学生的可塑造性极强，因此小学阶段又是培养学习习惯的最佳时期。应试教育使得老师和家长只注重学生成绩而忽视了对学习习惯的培养。然而，好的学习习惯往往是好成绩的开端。因此，学习习惯和成绩是密不可分的。而小学语文作为学习其他课程的基础，养成学习语文的习惯就显得尤为重要，小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯呢？大致为以下几个方面：

一、培养小学生自觉学习的习惯

自觉学习的习惯是养成其他习惯的重要前提。小学生的好奇心强，喜欢接受新鲜的事物，小学生提出问题实质是一个思考的过程。因此在培养其学习习惯的过程中，我们应抓住这个特点，充分利用他们的年龄特点，多引发他们的疑问，激发他们的学习兴趣。我们可以从分析、查找资料、综合资料等实践方面培养小学生独立自主的学习习惯。任职教师应该鼓励小学生们积极踊跃的提出自己的看法和想法，并加以正确引导。因此，在小学语文的课堂教学中，教师应有目的地引导学生质疑发问，并给予学生发挥其想象力的空间，激发其自觉学习的潜能。对于学生们因疑问而提出的问题，教师首先要给予鼓励和表扬，然后应详细的解答和充分的肯定；要教育学生对不懂的问题不要羞于开口，要善于大胆发问；对于平时有问题却不敢问的学生，在课后应多做其思想工作；对于学生自行解答得来的答案，我们要给予奖赏，以促进他们养成自觉学习的习惯。

二、培养小学生勤动笔的学习习惯

俗话说“好记性不如烂笔头”，小学生日常的学习和生活中应勤于动笔，它是语文学习的基础技能。勤于动笔主要包括三个过程：首先培养他们抄书写字的习惯，通过举办汉字比赛来提高他们写字的积极性。二是培养学生在读书中遇到名言警句、人生哲理以及优美的语句，养成随手摘抄的习惯，为日后写作积累资料。三是善于标注不懂不会以及需要向老师请教的问题，这样既可以提升学生的提问能力，对问题的思考能力，也可以为师生交流提供平台。

三、培养学生的书写习惯

汉字是语文学习的基本内容，其书写是基本功，对提高学生的素养起着至关重要的作用。应从小培养学生认真的书写态度以及执笔方法等。主张学校开设写字课程，将文字书写纳入小学生的主要课程。

四、培养小学生乐于阅读的习惯

书读百遍其义自现，因此，阅读是小学语文教学的重要部分，在阅读的过程中，学生们不仅可以反复思考课文的内容，进一步理解其要义，也可以锻炼发音、及口语等。因此，阅读对于小学生语文学习的意义重大。低年级学生的识字量小，因而不能独立阅读，可以要求家长每天晚上讲小故事或读一篇儿童作文给孩子听，也可以叫低年级学生学拼音，借助拼音阅读读物。对于高年级的学生，要拟定阅读计划，交给他们正确的阅读方法，如精度、略读等。在每个月的月末，开展一系列的读数比赛或读书汇报会的活动。在阅读内容上，课本是远远不够的，老师和家长要为他们提供合适的书源。小学生的识别分析能力差，所以老师及家长应针对小学生的年龄特点和喜闻见乐，尽量选择一些有课本内容或有关充满儿童气息的读物。这样不但可以深化小学生对课本内容的理解，还可以拓宽他们的视野，增添他们的学习兴趣。除此之外，老师还应培养他们写读书笔记的好习惯。

五、培养学生勤于朗读背诵的习惯

朗读和背诵是积累语文素养的重要途径，是传统的语言教学方法。它不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以强化学生的记忆力。在朗读背诵的内容上，应多以课本为主，课外读物相符，让学生多朗读一些朗朗上口的文章，作为让学生入门的手段。鉴于唐诗宋词押韵的特点，背诵内容首先应以唐诗宋词为主，逐步扩展到其他文章的背诵。

六、培养学生勤动脑的习惯

勤于动脑是所有习惯中的重点。因此，一定要加以培养。在语文课堂上，教师应为学生创造独立思考和大胆发言的机会，进而促进他们用脑，提高他们的积极性。针对不同学生的性格，教学方法也该量身制定，对性格内向的学生应加以耐心诱导，为他们提供更多的表现机会。其次，要培养他们善于观察的习惯。语文知识源于生活，因此语文是一门日常生活的学科。只有对生活有了观察、体验和感受才能有丰富的感情和思维能力，才能学好语文。观察力的培养，要求学生对生活中的现象以及课堂上老师的动作、表情等均细心观察，思考问题，从而提高语文学习成绩。

七、教师积极参与培训，提高自身水平

教师应该不断的学习更新观念，才能站在教育的时代前沿，把握好教育的发展改革。学习理论知识不仅为教学的实践指明方向，也可以为培养学生学习习惯提供力量支持。因此任职教师应该积极的参加各类培训和教研活动。将教育心理学等方面知识应用于实践，采取有效的方法培养学生习惯。

结束语：

播种一种行为，可收获习惯；播种习惯，收获一种性格。小学阶段作为习惯养成的重要时期，如果错过了这一关键期，一些良好的学习习惯就很难再养成。因此，我们应该抓住这一重要的黄金时段，尽全力培养每个孩子良好的学习习惯。而语文作为基础学科中的重点，是学习好其他门课程的重要基础。因而，培养良好的语文学习习惯是小学语文教学的一个重要任务，不但促进学生的全面发展，也对提高全民素质都具有着深远重大的意义。良好的语文学习习惯一经养成，学生的学习也会变得有趣和轻松。因此，无论在课内还是在课外，我们的工作都应该从点滴做起，进而不断的积累。让学生们在教师谆谆教导下，养成良好的学习习惯，持之以恒，为以后的学习打下坚实的基础，成就辉煌未来。

参考文献：

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