“长\株\潭”三市青少年业余羽毛球培训的调查分析

摘 要： 本文通过文献法和调查法，对“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训现状进行了调查研究。学员参加培训班的动机主要是：兴趣爱好、家长意图、掌握技能等；而家长支持的动机主要是：锻炼身体、培养良好意志品质、培养兴趣爱好等。

关键词： “长、株、潭” 青少年业余羽毛球培训 现状 发展建议

随着羽毛球职业联赛的推广和电视传媒等对羽毛球赛事的大力宣传与转播，以及我国羽毛球运动员在世界各项大赛中取得骄人成绩的推动下，青少年羽毛球业余培训迅速发展起来。本文对“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班的现状进行调查研究，分析和探讨其中存在的各种问题，进而为“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训发展提出建议。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班和学员为研究对象。

1.2研究方法

主要采用访问法、调查法、数理统计法等。

1.2.1问卷调查法

在查阅大量文献资料和咨询体育专家的基础上，根据研究内容设计了三种调查问卷，分别为：羽毛球教练员问卷调查表、学员问卷调查表、学员家长问卷调查表，并采用专家咨询法对问卷进行了效度检验和“重测法”进行了问卷信度检验。

1.2.2访问调查法

对所抽取的青少年业余羽毛球培训班进行实地考察，通过查阅资料，以及与教练员、学员的交流，了解教练员、学员及培训班的基本情况，了解他们对青少年业余羽毛球培训的看法和态度。

1.2.3数理统计法

对有效回收问卷中的数据均输入计算机进行统计处理。

2.结果与分析

2.1“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班的调查与分析

2.1.1羽毛球培训班类型与训练设施

通过对培训班的管理者和教练员等相关人员的调查了解，培训班的类型主要有公办和民办两种。公办主要有体育运动学校（体校）、羽毛球传统项目学校、普通学校（大、中、小学）等；民办培训班包括以营利性羽毛球馆开设的培训班和个人培训班等。目前业余羽毛球培训主要集中在民办培训班上，数量最多的是“个人培训班”。羽毛球的训练条件要求较高，主要是在室内进行，室外场地较少，但场地基本能满足训练班的需要。

2.1.2羽毛球培训班训练形式及收费情况

培训班的训练形式有长期培训班和短期培训班。长期培训班一般每周训练2―5次，其中周末培训班只在周末训练2―3次。而短期培训班则集中在寒假和暑假为主。短期培训班的时间一般在1―2个月或者更短一些，但每周训练时间一般会在3―7次，每次训练时间一般在1―2小时。

在各种类型羽毛球培训班中，只有体校和学校羽毛球代表队队员的训练是不收费的，学员训练和比赛等产生的费用由学校支付。由于各培训班每周训练次数、训练时间不同，再加上培训班的硬件设施和羽毛球教练员名气的不同，各培训班的收费情况也不同。

2.1.3羽毛球培训班授课形式及课程内容

各培训班一般会根据学员的羽毛球技术水平状况和要求而分有初级班、中级班、高级班。但在培训生少的情况下会把初级班和中级班学员集中在一起教学。

初级班的学习内容主要以羽毛球的持拍方法、发球，高远球和挑球、基本步法等，并且经常以游戏和趣味性的练习形式为主。中级班则以羽毛球的前后场技术和全场的步法练习为主，并且经常通过比赛实践所学知识。高级班学员的课程内容以比赛为主，并辅以基本技术训练。

2.2“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班学员与家长的调查分析

2.2.1学员性别、年龄现状

各培训班的男女学员比例基本上没有显著性差异，这与羽毛球运动特点和参加羽毛球运动的价值取向有关。在有效调查问卷的416名学员中（表2），85.6%的学员年龄在8―18岁之间，并且几乎都是中小学生，这充分说明中小学生是参加业余羽毛球培训班的主力军。其中，8―12岁学员所占比例为最高40.6%，根据年龄判断这部分学员多为小学生，处于羽毛球兴趣培养的启蒙阶段，这一年龄段学员参加羽毛球训练多是受家长的影响。

2.2.2学员参加羽毛球培训班的动机

学习动机是推动、激励青少年持续进行羽毛球训练的一种动力，青少年参加羽毛球训练的动机并非只有一个，但这些动机又会随着时间的推移发生变化。表3显示，青少年参加羽毛球培训班的动机是多样性的，而兴趣、爱好是学习的最主要动机，说明大部分学员是被羽毛球的魅力所吸引。掌握一项运动技能，把羽毛球作为运动特长排在学员参加羽毛球训练动机的第2位，是为将来工作、学习和生活提供一种社会交往技能和锻炼身体的方法。同时羽毛球运动的魅力和羽毛球运动员明星的榜样作用让28.8%的学员受到影响。

2.2.3学员家长支持动机与学员家庭收入情况

表4显示，有92.4%的家长都希望孩子通过羽毛球训练达到锻炼身体的目的。另外，还有超过半数的家长希望通过羽毛球训练能够达到培养孩子良好的意志品质、兴趣爱好和为中考体育加试、上大学准备，部分家长支持孩子参加羽毛球训练是为了“满足孩子的要求”。

表5显示，59.4%的家庭收入超过10万元以上，中低收入家庭的孩子参加羽毛球培训班的较少，这与羽毛球需要长时间培训的性质有关，也与目前羽毛球这一热门运动的培训费用高有关。

2.3.1羽毛球教练员的基本情况

在接受调查的61名教练员中，男性52名（占85.2%）、女性9名（占14.8%）。其中有12名（占19.7%）专职教练员，其余49人（占80.3%）为兼职教练员。通过访谈了解到，专职教练员一般供职于体校、青少年活动中心和有办学条件的羽毛球馆，短期培训班的教练员基本都是兼职的。

表6显示，44岁以下的青年教练员占82%，中年教练员占16.4%。而处在35―44岁年龄段的教练员人数最多（占45.9%），从年龄分布情况来看，各羽毛球培训班教练员年龄结构还是相对比较合理的。从表7看出，47.5%的教练员具有专科学历，其次是24.6%的教练员具有本科学历，而硕士及以上学历只占3.3%。

2.3.2羽毛球教练员的从业资质

调查发现，在61名教练员中拥有“羽毛球教练员资格证、社会体育指导员资格证书、教师资格证书、羽毛球运动员等级证书”中的1种或多种证书者有57人（占93.4%）。这说明，大部分教练员都具有羽毛球专业执教能力。

2.3.3羽毛球教练员的执教动机

表8显示，教练员执教羽毛球培训班的动机主要是：利益追求、兴趣爱好、履行职责、获得成就、锻炼身体、获得执教经验，等等。有86.9%的教练员从事羽毛球培训是为了获得利益需求，这与教练员执教需要付出大量的时间和精力是成正比的。

2.4影响青少年参加业余羽毛球培训班的因素

家长、教练员、培训班是影响青少年参加业余羽毛球培训的重要因素。调查统计显示，影响家长支持青少年参加业余羽毛球培训的主要因素依次为：是否影响孩子文化学习（占74.3%）、孩子是否有余暇时间（占66.2%）、是否能够促进孩子的成长（占64.6%）、训练地点是否便利（占52.3%）、训练时间是否合适（占47.9%）、培训班和教练员的知名度（占36.1%）、收费高低（占32.7%）、教练员的执教水平（占26.8%）、训练成绩（占18.6%）、训练场地设施条件（占16.3%）、是否有熟悉同伴（占14.1%）。从数据可以看出，家长的主观态度是影响家长是否支持孩子参加羽毛球培训的最主要因素；其次是家长的经济基础。

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教练员认为影响青少年参加羽毛球业余培训的主要因素依次为：家长的态度（占83.6%）、培训班和教练员的知名度（占75.7%）、学员的兴趣爱好（占65.6%）、训练成绩（占46.1%）、收费高低（占43.2%）、训练地点的便利性（占36.4%）、训练场地设施条件（占32.6%）。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1“长、株、潭”三市青少年羽毛球培训主要有公办和民办两种，体校和营利性羽毛球馆以开设长期培训班为主，培训班的场地设施基本能满足训练要求。

3.1.2“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班男女生比例基本没有差异；主要以中小学生为主，学员参加羽毛球培训班的动机主要为：兴趣爱好、家长意图、掌握技能等；学员能够参加培训班主要来自家长的支持。

3.1.3“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训教练员中，年龄结构合理，具有羽毛球专业执教能力；但羽毛球教练员的学历偏低，执教动机主要为：利益追求、兴趣爱好等。

3.1.4影响家长支持青少年参加业余羽毛球培训的主要因素依次为：是否影响孩子文化学习、孩子是否有余暇时间等。教练员认为影响青少年参加羽毛球业余培训的主要因素依次为：家长的态度、学员的兴趣爱好等。

3.2建议

3.2.1政府加大羽毛球运动资源、管理等方面的投入，逐步增加场地数量，改善场地条件，合理进行区域配置。提高羽毛球经营者的管理水平，规范羽毛球运动经营市场，营造羽毛球业余培训的良好氛围。

3.2.2青少年羽毛球培训应合理安排好时间，在教练员和家长的指导下制订切合自身的培训计划，增强参加培训的主观能动性，做到训练和学习两不误。

3.2.3各培训班用集中培训或去外地进修深造等多种方式，培养教练员，不断提高他们的技术水平和业务能力。实行教练员持证上岗制度，促进他们钻研技术，提高理论水平，以适应全面提高青少年羽毛球运动水平的需要。

3.2.4对于青少年羽毛球的培训，不仅要培养其羽毛球运动技能，而且要渗透羽毛球运动文化，同时还要合理收取羽毛球培训费用，增加青少年羽毛球培训参与者人数，为羽毛球运动发展奠定人力资源。

3.2.5加强政府引导，强化以社区为主导的公办培训班，促进企业、学校、单位和个人共同办学，扩大青少年羽毛球培训面。

参考文献：

［1］庄勇.我国羽毛球市场发展现状和建设［J］.上海体育学院学报，2002，（5）.

［2］刘搏.羽毛球运动的健康价值分析［J］.考试周刊：2008，（40）.

［3］庄志勇.对羽毛球职业俱乐部的影响因素分析［J］.体育学院学报，2004，（3）.

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