中职计算机专业“双师型”教师的培养

“双师型”教师，是指在实际工作中，既能胜任理论教学、又能指导学生实践，具有“一体化”特点的专、兼职教师。从另外一个方面来说，“双师型”教师指必须持有“双证”，即持有教师资格证和证明其专业实践技术水平的相关职业资格、专业能力或专业技术职务等级证书的专业教师。

在我国，中等职业教育肩负着为社会培养具有一定综合职业能力，在今后工作中具有很强动手能力的高素质劳动者和中初级专门人才的任务。这一任务的实现，需要既懂理论、又能动手的 “双师型”师资力量，他们是提高中职人才培养质量、突出中职学校办学特色、促进中等职业教育发展的根本所在。

一、“双师型”教师的培养措施

“双师型”教师的培养，是社会发展赋予职业教育的任务，是各级各类中职学校教师改革和研究的重要课题。要做好“双师型”教师的培养，必须借鉴国内和国外的一些先进做法。笔者下面谈一谈对计算机专业“双师型”教师培养的看法。在中职学校，计算机课程是每个学生的必修科目。计算机教师的综合素质，对学生的学习兴趣的培养和学习质量的提高，起着至关重要的作用。笔者认为，要培养计算机专业的“双师型”教师，需要从以下三方面采取措施。

1.制订教师的双师素质培训提高计划

计划要具体，具有可操作性，可根据计算机专业的特点，划分专业类别，对教师每学期在什么时间进行技能技术的学习和实践、争取在何时考取何种技能技术证书，都要策划周全；计划经教研室讨论、上级部门审核后，严格执行，形成切实可行的学校教师培养的长期规划性文件，坚持执行。

2.加强实践锻炼

利用假期，安排计算机专业教师到电脑公司、广告公司等单位进行专业实践，使教师熟悉所教课程涉及的企业工作环境、流程和要求，掌握核心的技术和技能，知道企业需要什么样的计算机人才。只有老师自己具备了相关企业的工作背景，才能培养出企业欢迎的学生。这样，教师也才能在教学研究中，根据企业实践经验制订出理论联系实际的教学方案。

3.加强进修培训

学校要积极组织专业教师参加省级或国家级骨干教师培训，为教师继续深造学习创造条件。同时，也要根据教师的学习专业、教学经验和个性等因素，指导教师参加对口专业的“双师型”教师培训。通过培训，拓宽专业教师的视野，提高他们的“双师”素质。

二、积极发挥“双师型”教师的作用

要提高中职计算机专业的教学质量，除了组建“双师型”教师队伍，还要真正用好“双师型”教师，调动工作积极性，才能发挥他们的作用。对于“双师型”教师，要从多方面开展工作：

1.形成良好的教学、教研氛围

学校要尊师重教，让教师感受到自身工作的重要性与成就感，自觉、积极地投入到教学工作中，发挥自己的特长，努力做好教学工作。

2.建立教师教学档案

教学管理部门要建立教师教学档案，记录每学期各老师的所任课程，跟踪每个教学的教学过程，了解教师的教学情况和效果。在安排课程时候，要根据教学任务、学生特点、教师的优势和不足，合理使用教师。例如，Photoshop课程的教学，如果从学软件的角度出发，很多学过这个软件的教师都能上课，但如果要教会学生用软件做设计，那就应该让有美术功底的老师进行教学。

3.重视和发挥“双师型”教师的引领作用

“双师型”教师是中职学校教学的中坚力量。对于年富力强的“双师型”教师，学校应该将其视为师资队伍培养建设的重点，纳入专业带头人、骨干教师等师资队伍建设规划，并抓好每年的培养计划落实工作。在专业教研室的基础上，采取动态组合、专兼结合的方式，以“双师型”教师为核心，构建教学团队，承担课程改革和教研的任务。根据“双师型”教师的专业技术优势和特长，由他们牵头承担精品课程的建设、开发的任务，根据职业教育课程开发的原理和方法，开发出与精品课程配套的教学计划、课业和学材。

对于“双师型”教师，发挥其作用固然重要，但也不能忽视他们对继续学习的渴望。学校在教学的安排上，要做出合理的时间规划，在假期让有愿望学习的“双师型”教师参加各类培训，以不断提高其水平与能力。“双师型”教师是中职学校的宝贵人才，培养他们是为了更好地提高中职教育的教学质量。随着社会发展和计算机技术的不断更新，计算机专业“双师型”教师的作用越来越重要。只有从多方面去思考，探索“双师型”教师的培养与使用，才能让中职教育的计算机专业教学与社会需要同步，培养出更多的实用型人才。

（作者单位：刘伟，江西赣州卫生学校；

游林华，江西赣州技师学院）