浅谈怎样做一个学生喜欢的班主任向

摘 要：班主任――每天从晨光微露到星光闪烁，步履匆匆，身影忙碌，但工作快乐，生活充实。尤其是班主任真诚的爱，赢得了学生纯真的心，赢得了家长的理解和支持，赢得了社会的尊重和爱戴。

关键词：学生；喜欢；爱戴；班主任

常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系，也让我感受颇深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，享受快乐，学生才会真心实意地亲近并喜欢班主任。

一、学生让我学会反思

我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅有损于一个教育工作者的形象，还会加深老师和学生之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别学困生时，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在多吉同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时，他与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评他：你平时学习不认真，上课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与他的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：另一位同学乱扔垃圾，他让这们同学捡起，那位同学却说他多管闲事，并辱骂他，才有了后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是他引起的，另一位同学应该负主要责任，他是在维护班级的纪律啊！那我怎么办呢？这让我陷入了沉思。最后我在全班同学面前向他道歉，并且还表扬了他。同学们的掌声雷动，他主动伸出他的小手，期待着和我握手，他的眼里还闪烁着晶莹的泪花，这既让我感动又让我惭愧，他教我反思，促我进步。

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。志玛同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到他盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉地上后就扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢？我意识到她不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把她找到办公室，让她坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，她终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决她的问题。我除了注意观察她，抽空和她谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带她多参加一些集体活动，如果她遇到难事，帮教小组的同学会帮她出谋划策，帮她解决问题。渐渐地她变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，她的母亲提到她的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现她的一张留言条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。

三、扮演好教师的角色

1.慈母的角色――一个班有几十个学生，每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度都是不同的，作为教师，一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步。对于所谓的“学困生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

2.严父的角色――教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能让学生明辨是非，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

3.朋友的角色――教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子之间的平等。教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

4.法官的角色――公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。社会的公正、公平，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解，因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

总之，班主任――每天从晨光微露到星光闪烁，步履匆匆，身影忙碌，但工作快乐，生活充实。尤其是班主任真诚的爱，赢得了学生纯真的爱，赢得了家长的理解和支持，赢得了社会的尊重和爱戴。

作者简介：向秋翁姆，女，藏族，本科学历，小教一级，1999年参加工作，一直从事小学语文教学工作。