青少年暑期游泳培训班现状调查及对策研究

摘 要：通过文献资料法、问卷调查法、谈访法等方法，对西安市城区游泳培训班的管理、教学现状、青少年及家长选择游泳培训班的动因、重要标准等进行调查，就存在的问题进行全面的分析研究，并提出改进的建议。意义在于就游泳培训班目前发展过程中存在的问题深入细致分析并提出建议，希望能引起有关部门的注意，为推动西安市暑期游泳培训班的健康发展提供有价值的参考。

关键词：青少年;游泳培训;调查研究

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

选取四个可提供游泳培训的游泳场所作为调查对象，针对四个游泳馆的管理者、游泳教练员、参加游泳培训的学生及家长进行调查研究。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法 1.2.2 访谈法

2.结果与分析

2.1四大游泳培训班的经营方式

目前，4个游泳池培训活动的经营方式主要有合作式、雇佣式、家庭作坊式3种方式，合作式是以个人或者公司名义与游泳场馆进行合作，自主招生进行游泳培训，该方式是目前最为流行的泳池培训班经营方式;雇佣式就是聘请教练在其泳池内进行游泳培训;家庭作坊式主要以教练员和学员买票进场进行游泳学习为主，调查发现，我市泳池培训班经营方式中，合作式占50%，雇佣式占25%，家庭作坊式占25%。合作式是当前游泳池培训班的主要经营方式。

2.2城区游泳培训班教学现状

2.2.1 教练员的现状

a.性别和年龄现状 游泳教练员在群众游泳活动的推广和普及中发挥着游泳教学以及指导人们参加游泳健身锻炼的重要作用.本研究问卷调查的15名教练员中，女教练员3名，占总数的20%，男动员12名，占总数的80%，男教练员是我市游泳培训的主力军。b.教练员技术水平和执教经历 调查显示，持有游泳教练员资格证书的教练员占调查总数的40%，有60%的教练员没有教练证，说明游泳馆管理者偏看重教练员的技术水平，忽略了教练员的理论知识水平，为青少年游泳培训埋下了隐患。

2.2.2游泳培训机构的组织管理与经营现状

游泳培训机构的日常管理主要是由老板或总经理直接负责，机构设置均比较简单，人员较为精简，经营规模和实力都较小，这主要是受到资金与经营方式的限制，运作形式分为两种形式：第一种以俱乐部形式开设的游泳培训机构，俱乐部注册资金都不是很大，大部分俱乐部在经营前期的投资都很少，主要靠边经营边积累。

2.2.3 城区游泳培训班具体教学现状与分析

a.初学泳姿的选择 一般来说，泳姿分蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳4类。经过调查，80%的家长及儿童会选择学习蛙泳，原因是蛙泳简单易学，先学蛙泳可以在较短的时间内初步掌握泳姿。b.教学时间、课时与收费现状 经访谈得知游泳培训班教学时间一般安排在早上8：30―11：30（其中8：30―10：00为提高班，10：00―11：30为初级班），因为这个时候的水质较好，较为安静，也是游泳的低峰段;90%的培训班其培训课时都为10～12次，每次1.5 h，收费大多为300～450元。

3.西安青少年游泳培训发展中存在的问题

3.1管理方面，重前期政策制定，轻后期管理

管理方面，重前期政策制定，轻后期管理。由于地方体育行政主管部门经验不足、相关人员匮乏、研究滞后等原因，游泳培训现今仍存在难以改善的管理问题。目前体育行政主管部门只是对教员的上岗资格、教学安全、救生员配备等方面进行监管，对教学质量的检查相对较少，教员以个人名义开办的培训班，在教学时有很大的随意性。一些培训点，因为缺乏监管，存在乱收培训费、从业人员资格不符合条件、培训教学质量差等现象。

3.2培训课程设置不合理，忽视了情感体验

目标设置不完善：第一、忽视青少年个体的需要;第二、重视近期效益，忽视长远发展;第三、重视客观的有形的技能传授，忽视主观的无形的情感体验。培训内容目前以竞技游泳为主，较少的将实用游泳、大众游泳项目作为培训的内容。

3.3教员观念落后，整体执教经验不足

在教学中仍然有92%的教员采取强硬的手段，迫使胆小的青少年做练习。一些教员认为，采取强硬措施，是克服怕水的必要手段。认为采取强迫的手段，才能在时间短、人数多、任务紧的条件下达到考核标准，完成考核任务。游泳教练员执教年限多数不超过3年，整体执教经验不足。因此，在游泳培训中，重教学，轻互动。有家长反映，从未见教练员在水下进行过教学，也不与家长、少年沟通。

4.城区游泳培训班发展对策

4.1培养游泳教练员先进的教学理念

青少年作为学习游泳的主体，教练员应充分考虑青少年现阶段身体和心理特点，因材施教，关注学员的个体需要、情感体验和长远发展，打破传统的技术教学，把技术教学与学员个人意志品质的培养结合起来，充分调动学员游泳学习的兴趣，将适用游泳（指潜泳、水上救护等）和大众游泳（除蝶、仰、蛙、自游泳外，包括踩水、反蛙泳等非官方游泳项目）项目作为培训内容。

4.2加大对游泳培训班的监管力度

近年来，城区游泳培训班迅猛发展，体育行政主管部门一方面应加强游泳教练员的资格审查和监督，对“无证上岗”的教练员要进行教育和法律制裁;另一方面不定期对游泳培训班教学质量、教学安全、教学目标、收费等进行检查，对“不达标”的教练员令其停课并没收教练证。

4.3充分利用现代化教学设施

教学手段现代化是教学现代化的重要组成部分，游泳培训班应配备现代化教学技术装备，如多媒体教学，通过播放游泳视频可以更好地刺激学生的视觉和神经，加深学生对游泳各个环节的理解和认识。而播放游泳比赛视频，既可以提升青少年学员学习游泳的兴趣，又可以提高游泳教学的质量和效率。

5.结论与建议

5.1结论

5.1.1 目前游泳培训班的经营方式主要有合作式、雇佣式、家庭作坊式。家长让孩子参加培训班的主要原因有学习游泳技能（25.3%）、孩子喜欢游泳（20.2%）、丰富暑期生活（18.5%）;青少年学员自己参加培训班的原因有自己想学游泳（31.3%）、家长要求参加游泳培训（20.8%）、把学习游泳运动当做一种健身方式（16%）。

5.1.2家长给孩子选择游泳培训班时主要考虑安全因素保障（30.9%）、收费问题（24.1%）、交通问题（16.3%），并认为教练必须具备讲解示范能力、责任感、亲活力。

5.2建议

5.2.1相关体育部门应严审各游泳培训班资格，确定开办条件。加强对游泳教练员的资格审查和监督，不定期对游泳培训班教学质量、教学安全、教学目标、收费等进行检查。统一制定合理的收费标准，对游泳培训班收费过高现象进行干预。教学中教练员要充分考虑到青少年学员现阶段的身体和心理特点，因材施教，关注儿童的个体需要、情感体验和长远发展，为提高儿童游泳教学的质量、发挥家庭对青少年的教育有必要对家长进行课前指导。

5.2.2 教练员在教学中还要多做水下示范，多与家长和儿童进行沟通相关部门要注重教练员的继续教育和培训，重点培养教练员的教学讲解、示范能力，沟通能力，教学创新能力。

5.2.3增加具有实用性、趣味性、娱乐性的游泳培训内容，将新兴的水中项目引入到游泳培训中，重视游泳知识的讲授。

5.2.4要控制游泳班上课人数，规定学习时间，一般以连续学习 12 次课为一个教学单元（每次课 90min），两个教师负责一个班，其人数最好不要超过 20 人。

（作者单位：西安体育学院研究生部）

参考文献：

[1] 全国体育院校教材委员会游泳教材小组游泳运动[M].北京：人民教育出版社，2001：1-3.

[2] 陆强毅.北京市儿童少年业余游泳俱乐部发展现状与改革思路[D].北京：北京体育大学，2004.