学校体育促进当代大学生道德品质提升的研究

摘 要 道德品质也称“德性”，简称“品德”。个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。大学生是国家未来的建设者，是国家宝贵的人才资源，要想成为合格的接班人他们的道德品质如何是前提条件。学校体育是学校教育不可缺少的组成部分，对于培养德智体等几个方面都全面发展的社会主义事业的建设者就有重要的、不可取代的作用。

关键词 体育 道德品质 大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A

1当代大学生道德品质现状及原因

1.1当代大学生道德品质的现状

大学生是国家的未来，民族的希望。就当代大学生道德品质的现状来看，他们的思想主流是积极向上的。他们刻苦学习，勇于创新，愿意用自己的力量服务于社会，为国家建设贡献自己的力量。但是由于受整个社会大气候的影响，大学生道德方面存在一些不容忽视的问题，主要表现在关注自我，淡化社会责任，知行不一，贪图安逸。

1.2当代大学生道德品质形成的原因

1.2.1社会的影响

建立社会主义市场经济体制，不仅是一场物质性变革，也是一场观念性变革。这种变革的大环境必然影响大学生的思维方式、价值观念和道德取向。同时社会风气也是一种无形的影响力量影响大学生的道德品质。

1.2.2家庭教育

家庭教育是基础文明教育的起点。一个家庭在特定的知识文化背景下形成的审美情趣、价值观念、道德素质等都对孩子产生长期的影响。因为每个家庭的意识观念不同，所以当代大学生的道德状况也呈现出多元状态。

1.2.3学校德育教育存在的弊端

学校德育教育在学生的道德品质教育中起着引导作用，担负着极其重要的角色。但目前的学校德育教育工作开展不好。高校德育在某种程度上忽视了对大学生的道德情感、道德行为的培养。

1.2.4大学生自身存在的弱点

当代大学生大多是从小学到中学再到大学，接受的大多是学校的正规教育，与社会接触的机会较少，这就造成了他们思维方式单一、直观，从而无法全面客观地审视客观现实，只能停留在一些肤浅的问题上。对于社会上的一些现象有时不能做出正确的判断。

2学校体育的内涵

学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。包括体育与健康课程、课外体育活动、课余体育锻炼、课余体育竞赛。

3学校体育促进大学生道德品质提升的方法

3.1发挥教师在体育教学中的作用培养大学生的道德品质

培养有高尚情操的学生，首先教师自己要有高尚的品德。这就要求教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到行为高尚，谈吐文雅，严于律己，精于业务，爱护学生。总之，作为体育教师，要有良好的思想品德、过硬的职业道德，要以自己的高超技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的规范行为去引导学生。

3.2结合体育课内容培养大学生的道德品质

在体育教学中，教学内容丰富多样，教师可以利用体育项目对学生进行传统美德教育。

中、长跑等耐力要求高的项目是大部分学生都比较害怕的体育课内容。在体育教学中，中、长跑“极点”的出现与克服是教师进行品德教育的良好时机。教师面对这样的情况，要运用科学的方法帮助学生，鼓励学生，通过坚持和努力去攻克“极点”现象，培养学生勇敢拼搏、不轻言放弃、坚持到底的品质；而对于一些确实无法跑完全程的学生，要教育他们对失败和挫折有一定的承受力，有屡败屡战的决心。通过这些教育培养，使学生在日后的社会生活中能保持顽强拼搏、自强不息、乐观向上的优良品德。

篮球、足球等球类项目重点培养学生的集体主义精神，团结协作的良好作风。通过一些集体项目的比赛可以充分显露学生的个性特征和心理素质，更容易激发学生力争上游、奋勇拼搏的精神。比赛的胜利能给学生带来心理上的满足，而通过合作得来的胜利也更容易激发学生对集体的归属感，增强学生的团队意识。另外，对于比赛失利的一方来说，更是一个教育他们不怕失败、勇于拼搏的好机会。

3.3运用榜样力量培养大学生的道德品质

体育课上多利用一些体育明星的奥运故事，将奥运精神融入到课堂教学中，培养学生的集体主义、爱国主义精神。通过讲述飞人刘翔、跳水女王郭晶晶、巨人姚明等数以千计的运动员，为了祖国荣誉，克服伤病的困扰，超越对手，超越自我的事例，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的民族自信心，树立共产主义的世界观和人生观。

4结论

大学生是祖国的未来，民族的希望，他们承担着建设祖国的重任，他们的道德素质如何是能否成为合格接班人的前提条件。本文通过文献法、访谈法对学校体育提高大学生道德品质进行研究，为以后学校的教育工作提供了参考依据。

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