小学英语教学游戏策略运用浅议

摘 要：在英语教学中运用游戏可以为学生创造和谐、有趣的情境，使学生在游戏中学知识，在游戏中学做人，实现了学生的内涵发展。

关键词：英语；教学；游戏；兴趣

游戏教学是小学教学中最有效的教学方法之一，在英语课堂中，运用游戏可以为学生创造和谐、有趣、丰富的语言情境，让学生在玩中学、学中玩，学生在游戏中学会了知识，在游戏中建立了信心，实现了学生的内涵发展。

一、设计游戏活动提升英语学习兴趣

在教学实践中设计游戏时要面向全体学生，让每个学生都能保持学习的积极性和主动性。可采用“开火车”“找朋友”“动画剧场”“口语对对碰”等丰富多彩的游戏活动辅助教学，有趣的游戏营造了无拘无束的学习氛围，课堂气氛变得活跃起来。游戏具有竞赛性和对抗性，使学生感觉新奇并乐于参与，较好地调动了多种感官、有效培养了听、说、读、表演等能力。游戏时，学生充分感受生活的多彩，更有机会展现自己，从而树立了学习英语的自信心。

二、发挥集体智慧培养学生的合作能力

游戏通常是一项集体活动，就应充分发挥集体智慧，引导学生以小组为单位设计各种游戏，如：单词小调查，拼词对抗赛，情景剧表演等，让小组的每个学生都积极参与并乐于思考和表现，从而让学生互相学习、互相促进、互相帮助。我在教学时一般都是把学生分成四组，利用小组展开竞赛，这一过程让小组长做好分工并强调纪律，同时还应注意学生良好习惯的养成，使整个游戏活动做到有条不紊、活而不乱。

三、运用口语游戏发展学生思维

英语的学习重难点是让学生能够正确流利地表达出来，要突破这一难点，就必须丰富学习内容，发挥游戏教学的积极作用。如“传话”游戏，使每位学生都有开口的机会；“交换角色”游戏，让师生互换角色融为一体；“创编英语故事”游戏，给了学生想象和思考的空间，激发了他们的想象力和思考力。这样，学生所学的口语在游戏中得到巩固，课堂上产生了一种轻松愉悦的学习氛围，学生在不知不觉中训练了口语，丰富了词汇，使思维更具灵活性、逻辑性。

作者简介：闫艳艳，女，1984年3月出生，本科，就职于内蒙古自治区赤峰市巴林左旗杨家营子寄宿制学校，研究方向：小学英语教学研究。