中小学生实验教学和实验管理研究

实验教学在中小学教学中占有重要地位，在新课程改革的要求下，如何提高实验教学的效果，加强实验教学的有效性，培养学生的综合素质，已经成为教育工作者迫切需要解决的问题。本文以初中物理实验教学为例，分析了实验教学过程中的漏洞和弊端，并提出一些切实的解决措施。

1物理实验教学的作用与功能

初中物理是一门实践性较强的学科，实验教学能够帮助学生加深对知识的理解，物理实验教学在初中物理的教学过程中发挥着不可替代的作用。可以说实验教学是学好初中物理的基础。

1．1实验教学是培养学生学习兴趣的有效手段

实验具有生动、直观的特点，初中生对未知的事物具有强烈的好奇心，因此，实验教学更能够唤起学生对学习的关注和兴趣，激发学生求学的欲望。当学生对学习充满欲望和兴趣时，就会产生强烈的自信心，由此就可以转换成为学习物理的动力，这对初中生的发展具有重要意义。

1．2实验教学能够提高学生的综合能力

实验教学不仅是一种教学方法，更是一个实践的过程，对于培养学生的自主学习能力，提高学生的知识水平，具有不容忽视的作用。可以说，物理实验教学能够有效地提升学生的知识水平；在实验的过程中，可以培养学生的自主动手能力和探究能力；在实验的过程中很多时候需要学生与其他学生合作，因而能够培养学生的沟通能力和合作能力；能够帮助学生将学习到的知识运用到生活实践当中。由此可知，实验教学能够有效地提高学生的综合能力，培养学生的综合素质。

1．3实验教学能够提高学生的思维能力

由于初中生所接触到的事物较少，知识面较窄，因此，其思维形式仍然停留在形象思维的阶段。也就是说，初中生的思维，还处于运算阶段。在这种思维阶段，学生的思维离不开实体的支撑。实验教学能够培养学生的逻辑思维能力。

2当前初中物理实验教学中存在的问题

2．1实验器材设备不配套

大部分普通初中院校的物理实验仪器配置无法满足物理实验课程的要求，根本不能向学生开放所有的实验，导致因为实验设备无法进行有效的物理实验教学。众所周知，初中物理课程每年都会在一定程度上发生改变，但是实验室配置却无法满足教材实验的要求。部分院校的实验器材购置年限较长，大多数设备已经陈旧或者损坏，根本无法正常进行实验。

2．2实验室管理不到位

实验室管理不到位已经成为初中学校的普遍现象，部分学校中仅有一个专门的实验员，还有部分学校的实验员是由任课教师轮流负责的。此外，大部分学校普遍对实验室进行封闭管理，学生很少有机会进入实验室进行独立的实验。即使是学生能够到实验室进行操作，也是在教师的带领下，以班级的形式集体进行实验教学。大部分时间是由教师携带实验设备在教室里进行演示，除此之外实验室大门紧闭，这造成了有限的学习资源的浪费。

2．3实验教学效率低下

部分学校的教师不了解实验教学的意义，在进行实验教学的过程中，对实验教学重要性认识不深刻，实验教学的教学效率极其低下，这也是目前初中物理实验教学所面临的主要问题之一。

3影响初中物理实验教学效率低下的主要原因

3．1教师的思想观念落后

调查结果显示，部分学校的教师对物理实验教学的重要性认识不深刻，部分教师自身的专业水平较低，缺乏专业的技能训练，对实验教学的教学目标不明确，从而对整个实验教学的开展产生了消极影响，无法适应新课程要求。目前，受应试教育的影响，部分教师仍然没有改变教学观念，将学生的考试成绩看成重中之重，从而忽视了学生综合素质的培养。很多教师没有认清教学形势，对初中物理实验教学的重视程度不够，很大程度上学生仍然是在被动学习，无法发挥学生的主体地位。

3．2教师的教学手段落后

部分教师在进行实验时，不明确实验教学的目的所在，在进行物理实验教学中，对学生关注度、学习方法的指导以及课后的反思等都存在一定程度的不足。如果教师不采取有效的补救措施，一直任由这些问题存在，将无法提高物理实验教学的效率。并且许多教师安于现状，缺乏上进心，在教学上也存在敷衍了事的心态，这严重阻碍了实验教学有效性的提高。

3．3学生的学习兴趣较低

兴趣是学生最好的老师，如果能够培养学生的学习兴趣，那么就能够使学生主动的学习，不由自主地形成自主学习的良好习惯，从被动的学习转变为主动的学习。学生如果能够主动的学习，也就意味着学生明白了学习的重要性和学习的价值，也会明白考试成绩只是检验自己学习成果的工具，而不是对自己的定位。此时，学习将会是一种乐趣，是人生成长过程中的重要体验。目前，学生的学习热情并不是十分的强烈，甚至有逐渐减退的迹象。这主要是因为学生在学习的过程中始终处于被动的地位，被动的被灌输知识，学生的自主性和创造力完全被抹杀，这也严重打击了学生的学习兴趣和学习积极性。

3．4考试制度和评价制度不合理

尽管教育体制不断的改革创新，但是在应试教育的影响下，教师对学生的评价方式较为单一，只是依靠学生的学习成绩来评定学生的优劣。这种考评方法无法考查学生的真实水平和综合能力。物理实验课程的考查方式仍然是以卷面形式为主，近几年来，虽然增加了实际操作考查，但是考试的内容事先告知了学生，并在考试前让学生在实验室自主地进行操作演练，教师一步一步地进行讲说。学生在考试时只需要将之前演练的步骤重复一遍就能够通过，这种考试方式毫无意义，也就导致了物理实验教学有效性较低。

4实验教学和实验管理的有效措施

构造并切实实施有效的实验教学模式。教学策略是对教学思想、教学方法以及教学手段等方面的综合，但是教学策略并非是这几部分的简单集成，而是对这3方面的加工深化。实施物理实验教学策略的目的是实现教学大纲的要求，因此，构造有效的实验教学模式必须十分了解教学大纲的要求，并对学生的具体情况有一定的了解，这样才能结合教学大纲的要求与学生的具体情况来制定实验教学策略。这种策略的内容包括具体可行的教学方式、有效的实验课堂管理以及与教学大纲的有机结合。下面就来简单地说一下如何构造并实施有效的实验教学模式。

4．1做好实验教学的准备工作

4．1．1充分挖掘教材教师在准备制定教学策略前需要对教学大纲有一定的了解，明确教学大纲的要求，然后对实验过程以及实验过程中的要领、可行性等进行明确的分析，抓住重点、突出重点。找准理论依据，合理设计整个教学过程，搜集丰富的教学资料，拓宽学生的知识面。在搜集到的资料中提炼新信息，教会学生学习方法，不断提高学生的学习能力。4．1．2充分突出学生的重要性教师应当树立学生的主体地位，强化学生的主体意识，培养学生自主学习、自主探究、自主思考的能力。同时教师要走近学生，了解学生，真正站到学生的角度为学生着想，这样才能加强教师与学生之间的沟通，教师也能够及时地了解到学生存在的问题。同时，教师要给予学生充分的信任，留出足够的时间给学生自主探究。在具体的实验教学之前，教师可以采取分层教学法，对班里的学生进行分组，合理搭配，禁止学生进行自由组合，这样才能保证实验的有序性。在实验过程中，教师要先让学生认真阅读实验教材的使用方法及保护措施，避免实验器材被损坏。另外，教师要让学生在认识仪器的同时做好记录工作以便于后来翻阅。教师要不定期地考察学生的学习成果，切实解决学生在学习过程中遇到的难题，做学生的良师益友。4．1．3教师要充分认识自己的责任教师是教学的组织者、引导者，因此，教师要在教学过程中充分发挥自己的作用，引导学生学习，调动课堂气氛，做学生学习的推动者。同时，教师要充分认识自己的长处与不足，向学生展示自己的特长，并不断改善自己的不足，给学生树立一个好的榜样。

4．2切实实施实验教学策略

在实验教学的过程中，教师要根据具体教学情况不断细化教学行为。首先，教师可以创设具体的物理情景，激发学生的学习兴趣。教师在模拟具体情境时，可以采取多媒体课件的形式，动态地分析物理过程，帮助学生了解实验过程，激发学生的学习兴趣。实验课堂上，教师要积极与学生进行互动，随时了解学生的学习动态，及时解释学生遇到的难题，深入挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体能动性。其次，教师在演示实验的过程中，要严格按照规定步骤规范操作，在操作的同时要引导学生仔细观察，深入思考，培养学生科学严谨的态度。通过科学演示的过程，使学生学会实验的基本思想方法，为以后独立进行实验奠定基础。最后，对学生进行分组，分层训练学生的实验技能。在进行实验教学的过程中，学生要自己动手亲自制定实验计划，并根据实验计划选取需要的实验器材，然后按照计划进行实验操作，在操作的过程中要注意观察实验现象，认真记录实验数据。实验结束后，小组之间进行交流讨论，并将讨论结果公开，再和全班学生讨论。在讨论的过程中，教师要进行释疑解惑，帮助学生解决实验中遇到的问题，防止在今后的实验中再次出现。这样不仅可以培养学生良好的观察能力，还可以提高学生的身体协调能力。

4．3加强教学研讨，丰富实验设施

目前，大部分学校的实验器材无法满足实验教学的需求，教师在进行实验教学时只能将有限的能够使用的实验器材搬到教室，向学生演示实验过程，这样不仅演示效果较差，并且后排的学生也无法看清楚实验的具体步骤，学生也没有实际操作的机会。针对这一问题，学校应当加大教学研讨力度，开发出适合学生在课堂中使用的实验器材。同时，加大实验器材的资金投入，购置一批新的实验器材，满足学生的实验要求。

4．4将实验操作纳入教学评估体系

加重实验操作考查在教学评估考核中的权重，引起学校、教师以及学生对实验操作的重视，进而促使教师能够花更多的时间和精力向学生展示实验过程的细节，学生也能够正视实验操作，改变以往的学习态度，加强对实验操作的学习，熟悉并掌握操作流程。教师也应该改变重视理论知识考查、轻视实验操作考查的传统观念，制定合理的评价体系，帮助学生树立正确的学习观。

4．5加强实验经费投入和管理

学校要重视实验操作，投入更多的资金，不断丰富实验教材和实验器械，成立专门的实验教学领导小组，全面组织协调实验教学的运行以及经费，并进行明确的分工，将责任落实到个人，调动全体教职工的积极性。定期组织实验教学管理人员进修，不断提高他们的自身素质。同时还要做好实验设备的维护、保养工作，延长实验设备的使用寿命。

5结束语

随着我国经济的快速发展，大部分的学校实验设施有了新的变化，随着课程改革的不断进行，实验内容更加贴近生活。众所周知，物理实验教学能够有效的加强学生对知识的理解，提高学生的创新能力和自主思考能力。受应试教育的影响，部分教师仍然注重学生的考试成绩，这也就导致了学生的实验性教学时间较少，教师对实验教学重要性的认识程度不深。因此，初中实验教学的有效性并不是一朝一夕就能够提高的。

作者：潘传轼 单位：湖北省咸宁市咸安区官埠中学