概念清晰 答题明确

【摘 要】本篇文章主要探讨高考语文答题技巧。基本观点是，头脑中概念清晰，答题才能更加准确。然后探讨各类习题中需要明确的概念，给学生的复习应考指明道路和方向。文中提出一个新的理念，即：“做数理化习题需要概念，语文同样需要概念。概念清晰，答题才不含糊。”以前都认为，数理化是理性的，而语文应该是感性的，但作为考试中的语文，需要感性，可事实上，学生更多的需要理性。

【关键词】概念 理性 答题 清晰 明确 语文

多年来，语文的学习往往强调感悟，在语文答题中，很多学生一味地跟着感觉走。为什么对了，不明白；为什么错了，也不明白。感悟固不可少，但我们还需要理性，需要概念。做数理化习题需要概念，语文同样需要概念。概念清晰，答题才不含糊。

一、词语考查题需要概念

音形义本身已是固定概念，作为考生，我们需要牢记每个词的概念。牢记每个词语的读音、含义、用法。有些字有多个读音，好多字有固定的写法。有些词有多钟含义，有些词有固定的适用对象，有些词有固定的运用环境。要牢记这些东西，需要下大力气，需要花苦工夫，反复记忆。只有牢记了每个字词的概念，做起题来才不会似是而非，才会更明确。例1：

下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(?摇?摇)(3分)

A．在这次追捕贩毒分子的行动中，广州公安干警暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。

B．我还要借这个机会感谢很多在媒体工作的朋友,他们为我的小说做了很多宣传,他们的推波助澜使更多的人了解了我的小说。

C．虽然四川盆地没有受到日本核泄漏的影响已是路人皆知，但各地仍然出现了”抢盐潮”，这种现象启发我们思考如何更加理性地面对灾难。

D．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。

D项“越俎代庖”，比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。这里说教师不能给学生代劳，运用正确。A项“暴虎冯河”，比喻有勇无谋，冒险蛮干。此处犯了望文生义的错误，感彩也不恰当。B项“推波助澜”，比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。这里感彩使用不恰当。C项“路人皆知”，比喻人所共知的野心，既然是野心，适用对象就不该是”核泄露的影响”。把这些词语的概念搞清楚，做对这道题就不是什么难的了。

对于成语题的考查，需要的概念是成语的基本的词义，感彩，以及它的适用对象、词性等。比如一挥而就，风雨飘摇、涣然冰释，鼎力相助等成语。我们要老老实实地弄清它的概念，切不可凭空猜测。

二、病句题解答需概念

病句题的解答需要概念，首先要掌握几种常见病句的特征，以及每种病句内部的相关概念，如句子成分划分的知识：什么是成分残缺，什么成分赘余、搭配不当、结构杂糅等。关联词语的概念：关联词的搭配、位置、连接的关系等。病句的解答，还要弄清某些词语在表达中应有的内涵。例：”市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。”这个句子错在概念的并列不当，”生活用品”应该包括”床上用品”在内。又如：”当今世界，由于科技进步日新月异，使得进军宇宙已经成为世界各国发展的主流，也越来越成为一个国家综合国力的主要标志。”这个句子中，”使得”却主语，这种语病，往往就因为前面多用了介词，造成后句主语被淹没，通常的改法是，或去掉前面的介词”由于”，或去掉后句的”使得”。

关于病句的概念其实不多，就那么几种。学生感到困难，是因为不能在具体的语言环境种灵活地运用，这需要多练习。

三、科技文阅读需要概念

科技文阅读的概念主要不是来自生活的积累，而是来自该篇文章所涉及的东西。所以，我们在阅读科技文时，一定要理解文中的相关概念，相关原理。另外，在解说的过程中，我们还需明确相关解说词的概念，如“可能、或许、是”。

科技文的考查，第一题往往就是考查文中涉及的概念，第二题考查题中表述与原文是否与原文一致的问题，第三题考查推断。做这种题，我们需圈定题目涉及的内容范围，在原文中反反复复推敲文中每个表述词的概念，让这些概念在头脑里清晰起来，再和题目对照，做题的准确率就会高得多。做这类题，学生准确率不高，往往是因为没有耐心，不够细心，因为科技文中的知识是枯燥的，要认真地读完它，是需要一定的耐心的。还因为科技文是表述科学知识的，科学来不得半点虚假，记录科学的文章同样需要准确性，同学们只要细心点，就能够发现不同表达就会有不同的作用和内容。

四、古诗鉴赏更需概念明确

古诗鉴赏需要的概念很多。首先是内容方面的概念，比如什么是意象。本诗中有哪些意象，诗中的意象都有哪些特点。其次是思想情感方面的概念，古诗中常见的思想情感有哪些，什么是忧时伤国、建功报国、思乡怀人、生活杂感、离愁别绪。第三是表达技巧方面的概念，什么是表达方式，什么是表现手法，常见的修辞手法有哪些，等等。第四是关于诗眼的概念。什么是诗眼？所谓诗眼，就是指诗中用得最精炼，最传神的词。把握了这个概念，答题方向就明确了。

例如，读下面这首诗，完成后面习题。

暮 江 吟

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

问：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？

赏析“铺”，就是赏析诗眼，”铺”字用得最传神，传达出什么样的神？这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上；同时，用”铺”字还突出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。体现出诗人用词的准确、形象。这道题的解答，需要诗眼的概念，即，要明确，”铺”字传达出了什么样的内容，”铺”字有没有特殊手法的运用，如有，达到了什么样的效果。

五、文学作品阅读需要概念

做文学作品阅读题，好多同学也习惯看一遍文章就做题。以为是用中国字写的，看一遍就明白了。而实际上，看一遍得到的印象，往往是肤浅的，好多具体的问题还没明确，文章的具体内容是从哪儿写到哪儿？文章写这些内容是为了表达什么样的主题思想？如果这些概念在头脑中没有明确，答题就只能跟着感觉走，对不对连自己都没把握。就会找不到方向，甚至会南辕北辙。文学作品的阅读，有些直接考文中的概念，例如，2011年北京高考语文试题的19题：文中说”观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从”观山如读史”中获得的启示。“观山如读史”这个概念，我们不能凭空去解读，而需要到文章中去解读这个概念。根据前面有关祁连山有关历史的记载和后面作者的议论抒情，才能得出”祁连山为当地古往今来的历史提供了条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感”的答案。

六、语言表达题需要概念

关于语言表达的要求，主要有几个：简明，连贯，得体。做这中题，我们首先得明白，什么是简明，什么是连贯，什么是得体。怎样做才能简明，怎样做才能连贯，怎样做才能得体。

七、作文需要概念

作文需要的概念很多，首先应该是有关文体概念，什么是记叙文，什么是议论文？写出来的文章，一定要文体明确。其次是表达方式的概念，表达方式里还有具体的概念，比如描写方法，抒情方式，议论方法。另外，常见的拟题的方式，开头的方式，什么叫有文采，怎样做才能算有文采（情感动人。语言生动。思想深刻。底蕴丰厚等）这些东西，有点理性的认识，写文章时才会自觉地运用，从而让写出的文章更符合高考优秀作文的要求。

同学们在练习中，注意培养概念意识，明确概念，做题就不会似是而非，就不会跟着感觉走，就会心中有数。

作者单位：贵州绥阳县绥阳中学。