我给学生递纸条

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期中考试，我被安排去别班监考。分发完试卷后，学生们即开始紧张地作答起来，唯独坐在教室最后一排的一位女生，深埋着头一直没有动笔。

于是我走过去，想看看究竟。走到她身边时，她忽然抬起头来望着我，脸上充满了悲伤，手中的笔则在草稿纸上胡乱地画着。我有些疑惑，想想同学们都正在认真考试，于是没说什么，转身回到了讲台上。

过了大约10分钟，当我再次向教室后方望去时，发现她仍然独自伏在课桌上，且没有一点准备要动笔的意思。我觉得有必要去郑重提醒她开始考试了。但当我走到她身边时，发现她正在流泪，只是没有哭出声来。她的试卷上除了写上了名字，其他地方还是一片空白。

这时候，教室里十分安静，只听得见笔在纸上发出的“沙沙”声。我想安慰一下她，又恐影响到其他同学考试。于是，我返身回到讲台，拿出纸笔，嗖嗖地写下了几行字：

同学，看到你难过的样子，老师心里也难受。我想你一定是遇到什么不开心的事情了。但你要知道，悲伤和难过是解决不了问题的，只有积极应对，才是解决问题的最好办法。因此，请拿起笔来，把现在该做的事情先做好吧。如果你信任我，考试结束后可随时到办公室来，我们一起解决你的难题好吗？你的新朋友：邓公明。

写好后，我把纸条悄悄递给了她，并投以真诚微笑。然后，若无其事地回到讲台上，继续监考。我看见她缓缓打开纸条，仔细地读了一遍，然后朝我望了一眼，开始答起试卷来。那时，我心里感到特别的欣慰。

交卷时，她塞给我一张折叠成心形的餐巾纸。我打开一看，只见上面认真地写着：

谢谢邓老师！从来没老师这样做过！至少我以前没遇见过。虽然我很难过，不过看了您的话，我忽然全身充满了力量，我相信自己还是可以撑下去的。如果实在不行了，我想我一定会第一时间向老师您寻求帮助的！真诚地谢谢您！陈雪梅。

读完纸条，我心里升起一种从未有过的成就感。我想，如果我刚才不提醒她，任她继续悲伤下去，她的期中考试可能就要因此而泡汤，甚至她也可能由此放弃学业而辍学回家，或许一出人生的悲剧也就从此上演了。

考试结束后，我第一时间与她的班主任取得联系，并把她在考场上的反常情况告诉了他。班主任对我表示感谢，并答应立即去了解陈雪梅的情况。这才得知，原来雪梅同学在考试前收到一个噩耗――她读初中时最好的朋友得重症去世了。这让她陷入悲痛中难以自拔，因而在考试中一直哭泣不已，无心作答。

这件事让我悟出了不少道理。其实，作为老师，尤其作为班主任，我们的关爱一定要表现为具体的行动，而不能仅停留在冷漠的说教上。也许现实生活中并没有什么大事会让我们展现出自己的“伟大”之处，但一定会有许多的细节，能展示我们对学生默默而无私的关爱，让学生体会到老师的用心良苦，感受到心头真正的阳光。