改革青少年声乐教学的意义与方法

摘要： 随着我国对素质教育的倡导，家长在子女培养方式上和成长取向上呈多样化走势，因而孩子业余学习音乐也就获得迅猛发展。面对少儿声乐活动的频繁和声乐学习的低龄化，少儿声乐学习的教学方法值得人们思考和重视。必须改革少儿歌唱的发声训练，正确指导儿童歌唱发声，提高学习兴趣，适应市场发展。

关键词： 青少年 声乐教学 合唱

随着我国对素质教育的倡导，家长在子女培养方式上和成长取向上呈多样化走势，因而孩子业余学习音乐也就获得迅猛发展。面对少儿声乐活动的频繁和声乐学习的低龄化，少儿声乐学习的教学方法值得人们思考和重视。必须改革少儿歌唱的发声训练，正确指导儿童歌唱发声，提高学习兴趣，适应市场发展。

儿童的喉头和声带是成人的一半甚至不到一半，胸腔很小，呼吸较浅，多用头腔共鸣，听起来声音响亮、甜美而透明，这么稚嫩的嗓音就如一件精美的艺术品，需要你去用心去雕刻和呵护，此时如果用声不当，直接会影响孩子们歌唱生命的发展。少儿生性天真活泼，平时喜欢强烈叫喊和吵闹。而且在教学中发现，少儿在自己演唱时非常注重演唱的声音洪亮，甚至有很多家长判定孩子演唱的好与坏也是用声音是否洪亮来判定，以致有的孩子用错误的发声方法强迫自己发出很大的声音来。而且传统教学方法难以适应孩子兴趣，孩子们经常半途而废。因此，科学的发声方法，更需要有科学的训练方法，在这里提出用合唱的方式来解决这样的问题。合唱时要求孩子的个

体声音不大，有利于控制孩子的发声音量，而且合唱时集体的行为，孩子之间相互约束、相互比较，更有利于孩子用正确科学的发声方法。

一、合唱训练的意义

不少家长由于对合唱艺术缺乏认识和了解，对孩子们参加合唱团的活动产生各种不正确的看法，认为“合唱”这么多人一起唱，能听到自己孩子的歌声吗？孩子也很少有单独锻炼的机会，更不可能针对自己的孩子进行训练等。

合唱艺术是集语言（歌词）、音乐（旋律）（和声）、演唱（发生表演）为一体的综合艺术。合唱艺术是声乐艺术中最有表现力，内涵最丰富的一种演唱形式。根据合唱艺术的特点，它又是一种相互配合、相互协作的集体艺术。最重要的是合唱也训练了孩子音乐素质方面的能力，而且合唱时要求孩子歌唱声音强度不大，可以很好地保护孩子的声带。因此，孩子参加合唱训练，无论提高他们的音乐修养，丰富想象力，扩大视野，以及演唱的能力和表演能力的提高，加强他们的协作精神和集体荣誉感，都有很大的裨益的。

二、合唱的训练方法

1.分辨音高的发声训练

这项训练是儿童感知旋律的基础，通过以高低不同的各个音高的分辨，使儿童初步建立旋律的思维意识。在训练中，首先选择三度以内的旋律音程进行音高模唱练习，从这些较为简单、稳定的音程关系中，让儿童体会音高的变化，进一步在他们的大脑中强化音的高低概念。随着简单音高的进一步掌握，在原有基础上增加纯四、纯五度模唱，尤其是练习纯五度模唱时，可加入和弦分解进行辅助练习，这样既为以后的和弦练习做了铺垫，又能够更牢固地准确区分纯四、纯五度的音高差异。例如：三度加四度或五度加二度构成六度音程，五度加三度构成七度音程，四度加五度构成八度音程，让儿童在听觉感受中建立准确的声音概念。同时，配合一些具有典型意义的视唱练习，加深儿童对每个音程的音高概念。例如在练、小三度时，可以选择儿歌《划小船》；练习纯四度时，可以选择《国歌》的开始乐句；练习增四、减五度时，等等。

2.音程的发声训练

大小三度、大小六度是二声部视唱中的主要元素。同时，在进行中，还有其他的协和与不办和音程。在视唱中我们可以清晰地看到，实际上旋律间就是和声音程与旋律音程的不同方向的结合。因此，音程是多声部视唱的基础，唱好音程是练习多声部视唱的前提。在进行音程训练时，首先要练习横向的旋律音程，然后练习纵向的和声部音程；先唱熟单声部旋律，再把两个声部结合起来练习。同时加强倾听能力的培养，要注意多个旋律线条并存时的内心听觉感受。

在练习音程时，对于那些较难唱准的不协和音程以及有跳进的远距离音程要借助方法进行练习。通常采用的是搭桥或找倾向音的方法。例如c1―b1是一个上行大七度跳进，我们根据音程特点，先找到c1上方的纯八度c2，再反向下行小二度唱b1这样就相当于c1―c2―b1的一个旋律音程进行，等唱准后，把中间的“桥”c2去掉，这样就能够准确地唱出c1―b1的音高了。

3.和弦的发声训练

在训练三声部视唱时，和弦的各种功能、结构以及织体变化都会出现在音乐中。每个和弦都有自己独特的音乐效果，在练习时，要注意边唱边听辨这些和弦的色彩以及在调式中的不同作用，即它们的功能性。这个训练通常要与调内和弦构唱与听辨结合在一起练习。多声部视唱中，有和声性的、复调性的，也有两者相互结合的形式。一般的，和声性的视唱织体较为简单，训练时，在强调和声功能性的同时仍然要注重横向旋律声部。复调性的多声部视唱则注重横向旋律声部的独立性，各声部错落有序，表现力极为丰富，同时也具有一定的难度。如果坚持循序渐进地训练，一定会使学生们在节奏稳定以及节奏协调能力方面有一个大的飞跃的。多声部视唱训练，既让学生们巩固了和声以及调性的理论知识，又使他们从音乐中真正体会到了这些理论知识在音乐中的感性表现，因此会大大提高学生们的学习兴趣。

记得陶行知先生说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童正常发展所必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终身制是一个悲剧。”实践证明，合唱这种儿童们独特的艺术活动形式可以很好地可以改善孩子发声方面的一些错误做法，而且可以很好地提高孩子学习的兴趣和培养孩子在音乐素质方面的能力，对孩子的全面健康成长发展有重要的作用。