职业学校实施绩效工资存在的问题及对策

【前言】职业学校实施绩效工资存在的问题及对策由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1.1 全面提高教职员工的职业素养 职业学校以往工资的发放常以工作年限、职称作为主要依据，奖金的发放主要以课时量多少来决定，工龄、职称、工作量是决定薪酬发放的主要因素，这种表面看似的公平实际上难以体现教师工作的实质。职业学校要根据教职员工的岗位技术含量...

[摘要] 目前在职业学校实施绩效工资制度存在着教职员工认识尚未到位、绩效工资考核的科学性和合理性尚待完善、绩效考核考评人员的业务能力有待提高、学校内部之间考核尺度难以把握等问题。要通过采取提高全体员工对实施绩效工资重要性的认识、积极探索适合职业学校特点的绩效考核工资体系、提高绩效考核考评人员的业务能力、合理确定学校内部人员之间绩效考核工资的权重等措施做好这项工作。

[关键词] 职业学校； 绩效工资； 存在问题； 对策

[中图分类号] F244； G471 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）06- 0113- 01

绩效工资是依据员工个人绩效而发放的奖励性工资，它是通过对员工的绩效进行有效考评并与薪金挂钩的一种工资制度。国务院总理在2009年9月2日主持召开的国务院常务会议上明确了实施绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容，要求相应的事业单位在规范津贴补贴的同时实施绩效工资，逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和健全的分配宏观调控机制，以调动事业单位工作人员积极性、促进社会事业发展、提高公益服务水平。在职业学校实施绩效工资要根据职业教育的特点制订切实可行的实施方案，充分调动教职员工的工作积极性，不断提高教育教学质量，为国家培养高素质技能型人才。

1 职业学校实施绩效工资的意义

1.1 全面提高教职员工的职业素养

职业学校以往工资的发放常以工作年限、职称作为主要依据，奖金的发放主要以课时量多少来决定，工龄、职称、工作量是决定薪酬发放的主要因素，这种表面看似的公平实际上难以体现教师工作的实质。职业学校要根据教职员工的岗位技术含量、责任大小、劳动强度设计合理、科学的薪酬体系[1]。

1.2 全面提升学校的社会影响力

教师是学校的主体力量，职业学校要全面保证教育教学质量必须要有一支优秀的教师团队。学校内部要形成良好的竞争环境，促使优秀人才脱颖而出，促进大部分教师不断提高综合素质，全面提高教育教学质量，提升学校的社会影响力。

2 职业学校实施绩效工资存在的问题

2.1 教职员工对绩效工资制度的认识尚未到位

由于长期受计划经济分配体制的影响，加上多数人对绩效考核的认识仅停留在浅层次的理解上，对绩效考核的意义缺乏足够的认识，使部分年龄大、资历老的员工产生抵触情绪，难以有效激发绩效工资制度预期的激励作用，从而影响工作积极性和创造性。

2.2 绩效工资考核的科学性和合理性尚待完善

职业学校服务的对象是学生，影响教学质量的因素是一个综合因素，且有一个时间过程，许多工作难以量化，不能简单地将完成教学工作量作为考核的主要指标。教师的教学能力、工作态度、工作积极性、科研能力常难以用科学的方式进行考核，因而，在绩效考核时难以真实体现职业学校工作的特殊性。

2.3 绩效考核考评人员的业务能力有待提高

绩效考核是人力资源管理的一项重要工作，有较强的专业性。实施绩效工资考核，对考核的具体内容、考核方式、考核人员、考核时间等都有明确的要求。但许多从事人力资源管理人员普遍没经过专业培训，缺乏实施绩效工资考核的业务能力，导致不能真实反映被考核者的实际工作状况。

2.4 学校内部之间考核尺度难以把握

职业学校绩效考核常按教学、行政管理、后勤3类人员进行考核，由于工作性质不同，各类人员之间难以进行横向比较，导致弹性考核内容、主观因素评定内容较多，量化指标较少，尤其对行政管理人员的考核，每个管理岗位性质不同，考核难度更大。绩效考核工资涉及每个职工的切身利益，如果处理不当易在3类人员之间产生矛盾。

3 解决职业学校在实施绩效工资过程中存在问题的对策

3.1 积极探索适合职业学校特点的绩效考核工资体系

要积极探索适合职业学校特点的绩效考核工资体系，① 学校要做好各个工作岗位的分析，对教学、行政管理、后勤3类人员的工作职责、性质、任务进行深入研究，在广泛征求员工意见的基础上根据不同岗位形成相应的绩效考核评价体系，考核标准明确、清楚，考核内容具体、简洁，能真实反映工作实际情况；② 对教学人员岗位的考核指标应具体明确，尽可能量化，具可操作性；③ 有些管理岗位如校办公室、教务处、学生工作处等处室，工作内容可考虑用定性指标进行考核，主要考查工作态度、敬业精神、工作完成过程等，辅以定量指标进行考核[2]。

3.2 提高绩效考核考评人员的业务能力

加强对学校从事绩效考核考评人员的业务培训，使之明确绩效工资考核的技术要领和操作流程，体现考核的科学性、合理性。具体实施时能吃透绩效工资制度的政策精神，广泛征求教职员工意见，统一思想，调动全体教职员工的工作积极性。

3.3 合理确定学校内部人员之间绩效考核工资的权重

绩效考核工资的实施要完善内部考核制度，充分发挥绩效工资的激励导向作用，对教学、行政管理、后勤3类人员实行分类考核，既要体现多劳多得、优劳优酬精神，向重要岗位、骨干教师和有工作实绩的人员倾斜，又要妥善处理内部各级各类人员之间的利益关系，防止差距过大、影响大部分工作人员的工作积极性。

职业学校实施绩效工资制度是国家事业单位岗位绩效工资改革的组成部分，在具体实施过程中，应以实际贡献作为分配基础、以奖励倾斜作为调节手段，正确处理好普惠和激励、倾斜和公平的关系，体现绩效工资的能力导向和绩效导向原则，建立教职员工工资收入水平长效增长机制，使全体教职员工各尽其能、各得其所，形成奋发向上、和谐相处的良好局面。

主要参考文献

[1] 陈蓉. 绩效工资视野下的高职院校教师管理制度研究[J]. 商场现代化，2010（11）：189-190.

[2] 王晓萍. 浅谈对事业单位绩效工资的认识[J]. 现代经济信息，2012（9）：78.