如何提高中学生的佳作名句欣赏能力

若把中国古典文学比作浩瀚的“长江”，中国诗词就是它的一条庞大的支流――“汉江”。而古诗词中的名句就是其中的精髓了。新课标要求培养中学生对古诗词曲的赏析能力，可是中学生一遇到名句赏析问题，他们就会出现满脸惆怅迷惑不解的现象。究竟如何提高中学生的赏析能力呢?笔者通过从事多年的教学实践，悟出一些看法和经验，供同仁们参考。

1　品位作者如何表达情感

诗词是侧重抒情表意的，其中名句更体现了这一点。因此，在教学过程中，我们要引导学生，抓住作者如何在诗词中抒发感情来品味。比如陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人就将“大作”的“风雨”之声变成了骑兵马蹄的“得得”之声和战场之上双方士兵的厮杀声。作者借助风雨之夜的梦境，表达了自己驰骋沙场的殷切愿望。这正是诗人陆游“为国戌轮台”的爱国之心的真实写照。这句诗词名句，形象地表达了诗人的一颗愿为国家效命疆场的耿耿忠心和―腔杀敌报国的朗朗豪情，同时，我们也从其中感受了他的一种壮志未酬的深深痛苦与愁思。除此之外，又如张养浩《潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒”中的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句名句，也同样表达了作者同情人民疾苦和对痛恨统治阶级残暴贪欲的坚定立场与感情。

2　品味蕴涵其中的深邃哲理

许多优秀的诗词佳作，都是文理兼融寓意深邃的，其中的名句尤其如此。在教学过程中，我们要引导学生，仔细品味其中所蕴涵的深邃哲理，这也是提高他们对佳作名句的阅读兴趣和欣赏水平的一个方面。比如朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，诗人就是由此及彼，说明渠里的水之所以会清澈见底，是因为有源头活水的不断注入啊!借此暗喻一个人要想脑子聪慧心灵澄明，就必须要认真读书，时时补充新的知识。因此现实生活中，人们常常用朱熹的这句诗词名句，来比喻只有不断学习新知识，才能达到新的境界。足可见这一佳作名句，对于我们的影响之大了。

3　品味佳句中的感人意境

大凡优秀的诗词，大都蕴含着形象生动感人至深的意境，那些佳作名句就更是这样了。我们在教学过程中，要引导学生，充分调动他们的视、听、触，味等感官的感觉，化语言为形象，尽量体会这些佳作名句所展示的意境，进而提高他们的欣赏能力。比如温庭筠《梦江南》中“斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”一句，写的是女子眺望归帆而不归的思愁离绪，但是作者没有直接抒发这位妇人心中的愁绪，而是只写千船驶过，唯独不见丈夫的归帆，眼前只剩下夕阳的脉脉余晖和江上悠悠的流水。“脉脉”为静默无言之状，表面在写夕阳余晖的静默之状，实际是在说女子黄昏时分暗自期盼丈夫归来；“悠悠”为水流不断之貌，表面在写江水日夜不停地向东流淌，实际是指思妇盼妇不归的忧思，如流动的江水一样连绵不断。此时江上一片静寂，斜阳无声地映照着江面。江水一声不响地流着，极巧妙地描摹出思妇期夫不归，惆怅无言，忧思不尽的心绪。因此，这位思妇很自然地就“肠断白苹洲”。这两句佳作名句的意境描写，此时此刻真是无声胜有声，将思妇眼望夕阳、江水和白苹小洲，心中愁肠寸断的情景，无比形象地展现我们的大脑之中了。

4　品味佳作名句的艺术手法

中国古典诗词的佳作名句，大多艺术手法运用精妙恰当，给人以形象生动的艺术魅力。我们要引导学生，认真体味作者使用这些艺术手法所产生的艺术效果，进而提高他们的艺术欣赏能力。比如李商隐《无题》诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句，李商隐用春蚕吐丝到死方休的全过程，来比喻对对方的深深思念的心情；以蜡炬成灰泪始千，来比喻亲人之间相思的痛苦，真是再恰当贴切不过了。同时，前一句还巧妙借谐音双关的修辞格，将思念之“思”比作蚕吐之“丝”，这样借助比喻和双关的谐音，就使作者所表达的思念之情，更加含蓄和生动，也更加形象逼真了。

5　学会对比赏析　步入艺术殿堂

文学即人学。中国古典诗词所描摹的，大都是作者所经历社会世事的感知，它们演绎着诗人们大多相似的人生，但是这些诗词给人的感受却又不尽相同，其间存在着或大或小的差别。因此，我们在教学过程中，要引导学生对这些佳作名篇中所存在的差别，进行必要的比较和对照，依次提高他们对诗词佳作赏析能力。比如王勃的《送杜少府之任蜀州》，同样是送别诗，但却没有某些送别诗中那种黯然伤神的悲观情调，而是以积极向上的豪迈情感，给人以莫大的鼓舞和安慰；再如岑参的《白雪歌送武判官归京》，通过送朋友归京，抒发的是无限惆怅和留恋的感情；李白的《渡荆门送别》，通过气势奔放壮阔的景象，表现的是诗人的洒脱个性和乐观的人生态度。但是如果仔细比较，两人所表达情感的方式和想象力，以及给人的感受是不尽相同的。因此只有进行比较，才能找出诗人之间在思想、艺术、性格和人生阅历等方面的不同，不断提高学生对诗词名篇的赏析能力。

总之，在教材实施过程中，教师必须从引导入手，举一反三，强化学生欣赏佳作名句的能力。这样不仅能够丰富学生的语言，加深他们古诗词曲思想内涵的把握，还能进一步提高他们的写作能力。