对高校图书馆开展阅读疗法服务的思考

摘 要：阅读疗法不仅成为医院图书馆的一项新型服务方式，也应成为高校图书馆的一种新型的服务方式。本文在论述高校图书馆开展阅读疗法的可行性的基础上，分析了高校图书馆开展阅读疗法的措施。

关键词：高校图书馆;阅读疗法;措施

近年来，呼唤人文精神，重视人性化服务，已成为高校图书馆界的共识。在新的形势下，应进一步开展阅读疗法服务，探索阅读治疗的规律和方法，对解决日益增多的大学生心理问题，具有十分重要的意义。

一、高校图书馆开展阅读疗法的可行性分析

1.资源优势

高校图书馆拥有品种丰富、门类齐全的藏书，为开展阅读疗法服务提供了丰富的“药源”。同时，高校图书馆有一批受过专门训练的图书管理人员，能熟练地对书刊进行分类，找出规律性的东西并形成体系，在具体治疗实践中，能对患者进行阅读指导。此外，高校图书馆宁静整洁、幽雅舒适，学习气氛浓厚，充满人文气氛，有利于阅读疗法的开展。

2.环境优势

随着高等教育改革的深入，高校图书馆的环境发生了翻天覆地的变化，许多高校的图书馆都成了这所学校的标志性建筑。现在的图书馆不仅拥有宽大的馆舍、整洁明亮的阅读室，还拥有舒适优雅的阅读环境。当读者进入到图书馆时，就会被图书馆的氛围所吸引。读者置身于图书馆中，暂时忘掉城市的喧嚣，寻找心灵的慰藉。优良的阅读环境有利于阅读疗法的开展。

3.符合大学生的行为习惯

调查认为，大学生主要有交际困难、就业压力、性困惑、恋爱苦恼、自卑、孤独、焦虑、厌学、失眠、强迫症、神经性抑郁症等心理问题。统计数据表明，面对这些心理困扰，72%的大学生通过读书来解决，其中因恋爱烦恼求助图书的人占48.1%;因就业压力求助图书的占51.1%;因交际困难求助图书的占61.8%;因性困扰求助图书的占89.2%。

4.利于完善阅读疗法的理论和应用

现在，虽然许多高校都开展了阅读疗法服务，但是大多数学校都处于阅读疗法的初级阶段，理论和实证研究都很少，这和世界发达国家相比存在着很大的差距。在高校图书馆深入开展阅读疗法，一方面边开展，边积累经验，逐步完善阅读疗法理论，使阅读疗法贴近大学生思维模式、文化习惯，易于被大学生理解、认可、接受，另一方面，图书馆员通过实践可以不断掌握阅读疗法的内涵，使阅读疗法的实施更加具有科学性、针对性和实效性。同时壮大阅读疗法专业的馆员队伍，为阅读疗法的顺利展开奠定基础。

二、高校图书馆开展阅读疗法的措施

1.开辟阅读疗法阅览室加强阅读辅导

阅读疗法的重要工具是读物，因此，帮助和指导他们选择最适合的读物是阅读辅导工作的重要职责和内容，也是阅读疗法最重要的环节。阅疗人员要根据治疗的目的、心理问题的类型和患者的特点来指导他们的阅读。在指导患者阅读时，应努力启发患者正确发挥自我意识的调节能力，使其自觉地避免接触那些可能增加自己精神负担的读物，使自我暗示与治疗要求和目的相符合。所选读物应符合治病的目的、患者的情况和病因以及阅读水平，要避免观点模糊甚至错误的书籍。阅疗人员要把阅读辅导渗透到大学生的读书生涯中，使他们的身心通过读书而得到健康有益的发展。

2.建立阅读疗法阅览室

阅读疗法阅览室的建立应主要考虑3个问题：一是轻松优雅、舒适温馨的阅读环境，能使读者心情愉悦，有利于消除顾虑和心理压力。二是人藏书刊，应将有关心理健康教育，能够解决心理问题的书、刊、报融入一室，集中展示。并根据科学适用的原则，选择富于知识性、哲理性、趣味性的书、刊、报人藏，同时聘请有关专家学者针对大学生常见的心理问题，如学习、择业、交际、恋爱等等问题，编写《心理健康专题书目》，为有各种心理疾患的学生开出书方。三是配备具有一定心理健康知识的咨询馆员。要挑选业务水平高、责任心强、服务态度好并且有一定阅历的馆员担此重任。在服务上采取形式多样的方式，如：对有普遍心理问题的大学生开展群体阅读指导服务，患有特定心理问题的学生进行个性化跟踪阅读治疗服务。用有针对性的阅读指导和温馨的关怀，来赢得大学生们的信任，实现与他们的心理沟通，为阅读治疗的顺利开展创造出良好基础。

3.提高图书馆馆员素质

开展阅读疗法，图书馆工作人员要极大地丰富和完善自已的知识结构，必须具备图书情报专业知识、心理学、医学等基本知识，不断加强继续教育，提高业务素质，充分了解学生的各种心理需求。这就要求图书馆员不但要熟悉图书馆的各项规章制度、工作流程和服务项目的变更等，更要刻苦钻研业务知识，对图书馆的馆藏书籍情况要有全面的了解，尤其对相关专业要精通，掌握一定的公共关系知识，以及与读者沟通的技巧。图书馆员还要善于倾听读者的提问，并能迅速地把握学生心理问题的症结所在。在一问一答中，把沟通做好，把服务做实。

4.开展网上心理咨询服务。上网已成为大学生日常生活中必

不可少的一部分，大学生可以从中获取各类所需要的信息。把阅读疗法搬到网上，使得同学们更加亲近阅读疗法。例如，可以在学校网站上专门建立一个图书馆网页介绍阅读疗法，其中分为各种栏目，包括感情、学习、工作等各方面的疑难解惑，也可在其中设立网上信箱，建立阅读疗法的论坛，方便大学生及时与老师保持密切私人的沟通，这种方法易于被大学生接受。

三、结语

阅读疗法作为图书馆服务理念的提升及教育职能的延伸和拓展，正受到国内外图书馆界的重视，它是集预防和治疗心理问题，并培养健康心理为一体的心理疗法，有研究、探索及推广的价值。加强阅读指导，既能促进图书馆教育职能日益强化，达到全面提高大学生综合素质之目的，又能及时化解大学生潜在的心理危机，防患于未然，减少或避免因心理问题而引发的犯罪。总之，高校环境下阅读指导实践有着十分重要的社会效应和长远意义，是新时期图书馆的一个重大课题和当前图书馆的社会使命之一。

参考文献：

[1]王冬晓.高校图书馆开展阅读疗法的优势与必要性[J].河南图书馆学刊，2013（07）.

[2]张璇.对于高校图书馆开展阅读疗法的思考[J].黑河学刊，2012（08）

课题来源：本文系河北省社会科学发展研究课题“基于医护人员身心健康的阅读疗法研究”（课题编号：2015031277）研究阶段成果。