创建和谐英语课堂

摘要：要提高英语课堂教学就要建立和谐的英语课堂，改变过去一堂言的做法，如何建立英语和谐课堂，教师要从自身做起，爱岗敬业，乐于奉献，提高课堂教学的趣味性，培养学生合作和竞争意识，建立平等的师生关系。

关键词：和谐；英语课堂

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0148-01

新的教学理念要求建立和谐、民主、平等的师生关系，创建和谐高效的课堂，在传统的课堂关系中，教师一言堂，教师既是导演又是演员，一人主宰这课堂，教学的全过程都是在教师的主宰下完成的，学生被动地接受知识，师生之间心理有道天然的屏障，垂直距离远，师生之间不能形成很好地沟通、交流，学生的学情不能及时地反馈，学生学得机械、被动、僵硬，师生之间的距离无法拉近，学生智力得不到开发，能力得不到发展，个性得不到展示，创造性的个性受到抑制，学生发展后续潜力不足，只有当建立和谐的师生关系，师生之间才能在一个宽松、民主、平等的气氛中学习、交流，学生才会主动积极地学习，开发自己的潜能，激发学习的情趣，提升学生的能力，开拓学生的思维视野，本文谈谈在教学中建立和谐英语课堂的具体做法，供大家参考，并逐步完善。

1.教师的天职乐业奉献

"师者传道授业解惑也"这是唐代文学家韩愈《师说》名句，他说明了教师三个层次的要求，即传道、授业、解惑。所谓传道，解释要把知识、精神传授给学生，不仅是知识传授知识，在传授知识的层面上，要树立学生的思维方式，打造学生的精神世界，厚实学生的文化底蕴，授业就是要把知识立业社会，产生广泛的社会效益，为全人类服务，比如说，学英语要把英语作为交流工具广泛地运用到世界交往中，再如学中文的，要把我们的母语在世界范围内推广，提高汉语在世界范围内普及率，为打造我们的民族文化作出贡献，解惑就是知识的普及、优化、学理在宇宙知识联系作用做合理的前瞻性地思考，作为一名英语教师，要爱岗敬业，无私奉献。

首先教师要热爱自己的学生，有位教育学家说过"没有爱心的教育不是真正的教育"，爱校如家，爱生如子是一个教师基本的职业道德，爱可化愚，爱可启智，教师就是学生精神坐标，开导学生心灵，启发学生的心智，特别是后进生，更需要老师的关爱，帮助他们走出信心的低谷地带，获得心灵的阳光，让理想坚硬他们坚定的脊梁，教师要从学习方法、信心全方位的帮助，使之学有进步，学有所获，感受到成功的喜悦，内心有种强大的动力，教师在备课时，全面地掌握学生基础知识、兴趣、爱好、习惯等学情，教学做到有的放矢，对症下药，提高教学的有效性。

其次教师要提高自己的专业修养，树立终身从教的信念，通晓自己专业领域的动态，以自己的专业修养去感染学生，以自己的专业修养去开启学生的智力，以自己的专业修养去树立学生理想，教学要与时俱进，不断利用把科学技术转化教学方式运用到教学中来，提高教学效率和有效性，特别是教育学和心理学，把握好学生心理特征，充分运用学生的心理优势，开发学生的非智力因素，全面提高教学质量。

2.教师丰富语言，提高教学的趣味性、形象性

英语是一门语言学科，语言学科有它固有的特点，初中学生乐于形象思维，他们的逻辑思维还处于起步阶段，要充分利用学生这一心理优势，教师语言要生动活泼形象，同时做到语言的逻辑性、清晰性、准确性，才能长时间保持学生的兴趣，感染学生，激发学生的激情，开发学生智力，尤其英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其更强烈吸引学生。

由于初中学生长于形象思维，教师要做到生动形象，富有生活情趣，比如在讲解英语单词时，我在教学字母O，Q时说"O脑袋后长了一条小辫子，就变成Q"，在教基数词变序数词我编了顺口溜来帮助学生记忆："一、二、三全变，八去t，九去e，f带ve，去y加ie，再加th，"不规则动词的变化对学生来说是一个记忆难点，我分类给学生变了许多口角，如：初中范围内i-a-u的变化单词："开始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（dring）响（ring）了唱（sing）肚子咕咕叫"过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught："想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句'世界和平'）"等等。这些顺口溜很快让学生这些变化，也使学生对老师产生了信任，收到了良好的教学效果。

3.加强学生的竞争与合作意识

在英语教学过程中要加强学生的合作意识，因为学生未来的工作不是一个人能够完成的，学生从小就要培养一种合作团队精神，有利于学生可持续能力的发展，有利于学生心灵上的沟通与默契，比如我在教学英语单词时：组队比赛，一个学生读单词，一个学生写单词，一个学生比划动作或者化简笔画，专门组成评议小组进行量化打分评比，学生全员参与，活动形式灵活多样，都想在比赛中夺冠，最大限度开发自己的潜能，同时学生之间最大限度优化合作力量，形成强有力的合作团队，单词通过读辨其音，写辨其形，动、画知其意，全方位刺激学生的感官，同时学生可以形成正确的竞争观念，竞争不是为了争霸称雄，而是为了更好地学习，加强合作。合作和竞争的形成有利于创造和谐高效的课堂。

4.教师为主导，学生为主体，训练为主线

在英语教学活动中，教师使课堂的组织者、引导者，学生才是学习的主体，要把学习的主动权还给学生，教师不能一堂言，越俎代庖，教师精讲，所谓"精"就是要言不繁，道出精髓细节，展示学科的精神实质，其他的可以放手学生操作，教师查缺补漏，给学生提供一个主动学习的机会，让更多的学生展示自己的个性和才华，让学生自己提出问题、自行分析问题、合作讨论问题、最终解决问题，这才能体现以人为本的教学理念，同时也是时代对我们提出的挑战和要求。

5.营造一个宽松的课堂环境

现代教育提出教师是教学这个共同体的首席，也就是说师生的关系是平等的，也只有这样师生的心理距离才能拉近，有利于师生之间的有效交流，学生才能学得轻松愉快，减少由于师生的垂直距离带来心理压力，教师既是良师，更应是益友。