谈谈高职教育学风建设

学风是学校整体精神风貌的综合体现，反映学校的办学宗旨、思想作风、政治态度和组织管理等多方面的内在特性。因此，创建优良的学风对于塑造良好育人环境、展示学校良好形象、培养高素质人才有着至关重要的作用。高等职业院校应当紧密结合培养高等职业技术人才的办学宗旨和教育特点，认真研究新形势下社会对人才需求的变化和全院的学风现状。笔者认为高职教育的学风建设应当以“学习氛围浓厚，课外活动内容丰富，师生精神面貌昂扬向上：学习积极、主动、灵活性强，能够学以致用，触类旁通：善于捕捉和掌握新技能，动手能力强，能独立发现和解决生产中遇到的一般问题”的学风建设目标，下大力气采取系列措施加强学风建设。

一、高职院校学风建设的现状和问题

不久前。对高职院校的学风状况进行了专门调查，回收有效问卷429份。通过调查，发现学风的整体状况是比较好的，在学习动机方面，有6.8％学生的学习的动机是“为祖国的繁荣昌盛”。66.8％的学习动机是“能够胜任未来的工作”、“求知”和“考研”。实际学习情况：有60.3％的学生从不旷课，50.1％的学生能独立完成作业。这说明高职院校的大部分学生能以国家、社会的繁荣昌盛为己任，并努力学习，争取自我价值的实现。但在学风建设的某些方面也存在着不能令人满意的种种现象。

1.学习习惯差。与进入本科院校的学生相比。大多数高职学生在中学阶段处于中下游水平，缺少成就感，对学习兴趣不大，没有养成主动学习和自主学习的习惯，一旦失去外来的压力，极易放纵自己，造成学业危机。

2.学习动力不足。高职生的心态比较复杂。但总体上是缺乏自信心，学习目标不明确，调查中有60.1％的同学在进校后对自己的学习没有具体的规划。主要有以下几种情况：其中71.9％学生认为自己已经上了大学，不必再拼命地学了，只要混个及格，毕业后有一份工作就行；11.8％的学生觉得高职院校与自己理想中的大学相去甚远，感到很委屈，终日提不起精神，牢骚满腹，无心进取：6.8％的学生认为自己的学业已经到达顶峰再努力也是白搭，不如现在轻松轻松。

3.学习纪律不够好。调查中，39.7％的学生有迟到、早退、甚至随意缺课现象，74.4％的学生听课不认真，49.5％的学生不完成老师布置的作业，还有52.1％的学生抄袭作业。

4.不良行为突出。部分高职院校的学生不同程度地存在不良行为。通过调查发现，有23.7％学生特别贪玩，抽烟喝酒、打牌跳舞、长期乐此不疲，27.9％学生沉溺于网络游戏。把学习抛诸脑后。9.7％学生把主要精力放在交朋友、谈恋爱上，不惜荒废学业。

二、在优良学风创建工作中应当采取的主要措施

1.帮助新生尽快适应新环境

学院组织开展各种形式的学习经验交流会，邀请专升本的优秀毕业生、优秀学生干部向新生传授学习经验，或请他们到宿舍、教室与新生交流等，从不同角度帮助新生解决在学习和生活中遇到的困难，改进学习方法，尽快适应大学生活。

2.加强诚信教育、专业思想教育

新生一入学即应当积极组织学习公民道德建设实施纲要，牢记公民道德基本准则，特别是倡导同学们讲诚信：聘请相关专家对他们进行专业教育，牢固专业思想，为学生的学习和发展导航：院、系领导和学生管理工作者引导他们端正学习态度，明确学习目的，树立奋斗目标；教育学生做积极向上、脚踏实地、诚实守信、认真负责的有志青年。

3.严肃纪律，保证学习质量

辅导员要进课堂，加强学生上课考勤，与任课老师统一认识，严格管理，这样做基本可以消除无故旷课现象。同时，加强考风考纪教育，培养良好的考风，促进学生养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩，大幅度降低不及格率。

4.以丰富多彩的形式促进英语学习

对学生进行正确引导，使学生克服功利思想，不单纯为了考证、考级，而是把英语作为第二语言来学习，把基础打实打牢。举办英语征文、英语演讲比赛、英语角活动等活动，强化学生的英语应用能力，为专升本或就业打下基础。

5.广泛开展第二课堂活动，提升学生专业技能

结合专业特点，从学生兴趣人手，成立科技兴趣小组等，充分利用学校教学和实训基地开展第二课堂活动，定期进行实践学习，提高实践技能，既能活跃和锻炼学生的思维能力，又能促进学生动手能力和创业意识的提高。

6.开发学生兴趣，培养学生文体特长

充分尊重学生的兴趣和爱好，保护和促进学生个性的发展。在充分调查了解的基础上，在不同年级、不同专业实行不同的早操管理形式，对大多数学生实行开放式早操，由学生自发组织成立跑步组、跳绳组、健美操组、晨读组等十几个小组，通过分组活动，不仅健身，还保持了学生个人的相对优势。晨读要成为学院靓丽的风景。应该通过开放式早操的改革。调动学生的积极性，使学生各展特长，发展个性，提高能力，为就业打下基础。

7.落实素质拓展、提高综合能力

鼓励同学们积极进取，不断创新，关心社会，关注热点问题，开阔视野、开拓思路。特别是以多种形式为学生搭建全面发展的平台，如举办硕博士及专家论坛、演讲比赛、征文比赛、才艺展示等活动，为同学们提供展示特长，锻炼能力的机会。同时鼓励学生参加英语和计算机等级考试，专业技能考试等，为就业奠定基础。

8.评先树优、鼓励参与、强化团队精神

学院应当设立专业学习标兵和学习进步奖等单项奖，具体规定可参考：凡是同年级、同生源、同专业内学习成绩第一名，本学期无违纪记录即为该专业学习标兵，是学习标兵单项奖的当然获得者。凡是学习成绩与上学期相比提高10名次以上者即可申请学习进步单项奖。凡是班内学习成绩第一名，本学期无违纪记录的即为班内学习标兵，是学习单项奖的当然获得者。同专业中平均成绩最高，无违纪学生的班为学习标兵班。通过评选“学习标兵个人、学习标兵班、专业奖学金、三好学生、先进班级、优秀团员、优秀团支部”等先进个人和集体，为同学们树立榜样，激励同学们积极上进，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

9.坚持高职定位，明确发展方向

为适应社会发展要求，增强学生竞争能力，拓宽就业渠道，培养动手能力强的高素质人才，在各专业教育中，要高度重视实践教学，增强学生动手能力，为他们的就业打下坚实基础。