谈谈阅读对小学生作文的重要作用

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是大量的阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫尽人皆知的名句，点明了阅读与写作之间的关系――阅读是写作的基础。如果没有广泛的阅读，要想写出高质量、高水平的作文是不可能的。作文优秀的学生往往是喜欢阅读的，因此在教学中我十分重视学生的课内外阅读，让学生从阅读中积累优美语言，掌握一定的写作方法，积累知识、材料，再通过作文练笔转化成自己的写作能力，达到提高学生作文水平的目的。

一、从阅读中学习优美语言、写作方法

唐代大书法家欧阳询自幼喜爱书法，初学王羲之、王献之，后又掺和了六朝北派书法余韵，博采各家之长，为我所用，自成一家。学习书法是这样，写作亦如此。教学中教师要注重引导学生学习名篇佳作的精彩之处为自己所用。

1.学习文中优美的语言。“天才在于勤奋，聪明在于积累。”在阅读中发现优美语句，积累起来，写作时运用到自己的作文中去，会给自己的文章增加不少色彩。在教学中每当遇到优美句段我就会让学生熟读直至背诵，并且让学生养成做笔记的习惯，把优美的语句、段落，学到的新知识抄写在笔记本上。在学习了《燕子》一课后，我让学生背诵课文第一段描写燕子的段落：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。”后来一位学生在作文《放风筝》中写爸爸给他做的燕子风筝的样子时，就引用了这段话，给文章增加了不少色彩。

2.学习文章的写作方法。阅读中指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情，借鉴某些文章的写法写出富有个性的文章。这好比小孩刚学走路时需要学步车的帮助，初学书法先从摹写开始一样。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子使学生能够举一反三。”在阅读教学中，我把作文教学与阅读教学结合起来，以课文阅读带动学生写作。在教学中，我设计了“学他一招”这一环节，把一些课文的典型的写作方法给学生详细讲解，并在学习课文后尽量练习一篇与之写法相同的作文，把学生获得的写作知识转化为写作技能，进一步提高学生的写作水平。《狼牙山五壮士》通过记叙五壮士为掩护群众和连队转移诱敌上山，英勇杀敌最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖的故事，表现了他们热爱祖国和人民，仇恨敌人勇于牺牲的精神和英雄气概，是一篇写人记事为主的记叙文。在“学他一招”这一环节中让学生明白在写人记事的文章时需要注意的一些问题：按事情发展的顺序写，要详略得当抓住人物的动作神态，语言要写具体。《梅花魂》运用了首尾呼应的写作方法，使文章首尾连贯，结构严谨。我在“学他一招”中让学生明白要做到首尾呼应必须先要把好构思关，再写好开篇交代句和末尾总结句，增加文章的照应性。《慈母情深》中多处采取了动作描写来表现母亲的辛劳。在写人物动作时要选好场景，抓住人物个性鲜明的动作来表现人物的特点。在课后练笔时我让学生结合平时学生们一起吃饭、做操、锻炼中的典型动作来表现人物的个性特征。通过这一环节的设置学生们学到了很多写作技巧、方法并能够运用到自己的作文中，收到了很好的效果。

二、从阅读中积累写作材料

从阅读中能学到优美的语言、写作方法，同时对学生积累写作材料也有一定的帮助。为此教学中我不仅重视学生的课内阅读，还重视课外阅读。有了广泛的阅读就能丰富学生的知识，还可以把积累的材料运用到写作中，丰富了文章的内容，增强了文章的表达效果。在写《升旗》一文时，一位学生从冉冉升起的五星红旗产生了联想，从奴隶社会，一直写到了中华人民共和国成立。涉及了许许多多史实，最后写出了今天幸福生活的来之不易。不阅读没有丰富的知识是不会产生这样的联想的。另一位学生写《游子吟》读后感时引用了“香九龄，能温席”的故事，增强了文章的说服力。还有一位学生在习作《逛灯会》时插叙了一段神话故事写出了元宵节时各家各户张灯结彩、点响爆竹、燃放焰火的来历，让这个节日蒙上神奇色彩，增加了文章的情趣，又能引人入胜。他们能够写出这样优秀的作品是与平时大量阅读《上下五千年》、《三字经》、《中外神话故事》等书籍是分不开的。可见要想写出好的文章必须进行大量的课内外阅读，积累写作材料。

三、从阅读中学习中外名家严谨的写作态度，养成认真修改作文的好习惯

学生在积累了大量优美语言，学习了写作方法和积累了材料后，要想写好作文还应该有严谨的写作态度。列夫・托尔斯泰说：“写而不加修改，这种想法应该永远抛弃。三遍、四遍――那还是不够的。”他在给一位作者的信中指出：“不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍、二十遍。”“诗文不厌改，佳作出苦心。”古今中外，精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次” 。马克思宁肯把自己的手稿烧掉，也不愿把未经加工的著作遗留于身后。福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜，看见福楼拜桌上每页文稿都只写一行，其余九行都是空白，很是不解。福楼拜笑了笑说：“这是我的习惯，一张十行的稿纸，只写一行，其余九行是留着修改用的。” 学生们在阅读了诸如以上各位中外名家的写作故事后，应该明白名家写作时尚要一再修改，我们小学生就更需要反复推敲自己的作文了。修改对写好一篇文章是非常重要的，学生作文时也要以中外名家为榜样，学习他们严谨的写作态度，养成认真修改作文的好习惯。

学生的写作能力不是与生俱来的，而是靠后天的学习得到的。而广泛阅读，对学生的写作起着重要的促进作用，只有广泛阅读，勤于思考，再加上勤于练笔才能写出优秀的作品。